我玩过的游戏规则印象有：
一个人捉，其它人躲，但这个人开始捉以后要数数，数到一定时候一个人都没捉到时他要下台，然后换个人来捉，再开启一轮

【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 等等，我们重新说一下游戏规则啊。
: 我知道的游戏规则是，捉迷藏游戏是一个人捉，其他人躲，捉的人数数比如数到20后开
: 始找，其他人就躲着等他来找。过程中是不再变位置，不再跑动的。
: ...................
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因为对于孩子来说，没有瞬时或者片段的概念，如果题目中不强调的话
比如几个孩子放学以后在外面玩捉迷藏，直到大家散了回家吃饭，这都算成这次游戏里面的，我觉得会有不少孩子选得数是六，把一个人单拎出来说事儿这是成年人的“诡计”
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 那按你这个规则，一轮和一轮之间也是分的很明确的啊。为什么你会纠结于好几轮这种
: 说法？
: 比如甲开始捉是一轮，时间到之后换人或者不换人捉都是下一轮。
: ...................
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是的，孩子的视角多数是这样，除非在前提里注明条件了
我们人类的认识过程也是由整体到局部再到整体的。。。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 你是说孩子会把整个游戏过程看作一个整体，题目问的只是第一轮中的特殊情况？
: 这个思路我是没想到
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我觉得就是出题人水平下降了，尤其是出题人的语文水平，也可能是态度问题，应付差事，描述题都会出歧义。
  
【 在 qianyishi (qianyishi) 的大作中提到: 】
:  这种出题倾向也是近10年吧才有的趋势，老的题里面很少见
:  【 在 zhyulily 的大作中提到: 】
:  : 我家孩子偶尔会问我问题，我觉得只是会有个别题有歧义，或者概念不容易理解的问题，这个就是看出题人的语文水平了。  
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导向这个应该很早了，从二十多年前上海的高考题就开始了，题目都是大段大段的描述。
  
【 在 qianyishi (qianyishi) 的大作中提到: 】
:  我觉得可能也有出题人水平问题，但是很明显也有导向问题
:  【 在 zhyulily 的大作中提到: 】
:  : 我觉得就是出题人水平下降了，尤其是出题人的语文水平，也可能是态度问题，应付差事，描述题都会出歧义。  
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