- 主题:Re: 在学校上完课和没上一样
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 我不是说孩子有问题，我是想为啥去了学校学不会，难道要在家学透彻了再去学校上学？
余数和商的概念 怎么和孩子解释说明的呢？
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FROM 111.192.73.*
我们这儿周五的时候已经上过第一节课了
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: : 二年级下学期，第一节课学习余数，提前预习了，预习的时候孩子搞不懂为什么余数比除数小，我给讲了，和他说去了学校重点听一下。今天问还是不知道，甚至不知道老师怎么讲的，有没有讲，问题出在哪里？
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: 【二年级下学期，第一节课学习余数】
#发自zSMTH@V2219A
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FROM 36.24.160.*
自家学 到学校去玩
我的建议是别纠结 如果各种情况归结到最后都是一个解决方案 那就自己教了完事
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 别人会不会我也不知道啊，那你们家孩子是怎么做的，老师讲了就会了吗？
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FROM 142.179.74.*
我只是想知道到底是哪里出了问题，老师不行还是孩子不认真还是我预习方法有问题还是什么
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 自家学 到学校去玩
: 我的建议是别纠结 如果各种情况归结到最后都是一个解决方案 那就自己教了完事
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FROM 122.96.131.*
那你得完整描述一下你怎么教孩子的，孩子当时什么反应。
说实话，余数这个概念，别人家可能一句话解释完毕就完了。
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 我只是想知道到底是哪里出了问题，老师不行还是孩子不认真还是我预习方法有问题还是什么
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FROM 222.131.207.*
问题在于老师根本就没有专门针对你家孩子的疑问讲课。
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 我只是想知道到底是哪里出了问题，老师不行还是孩子不认真还是我预习方法有问题还是什么
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FROM 111.199.105.*
考虑多种可能 比如老师也没认真讲 孩子也没认真听 或者老师认真讲了 但是讲法不适合你孩子 再比如你娃需要听三遍 但老师只讲了两遍 等等 这些因素还可以排列组合 你还没办法验证
况且 成因都是暂时的 你觉得这次搞清楚了原因 然而下一次同样的情况却又未必是这个原因
纠结为什么 是无用功
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 我只是想知道到底是哪里出了问题，老师不行还是孩子不认真还是我预习方法有问题还是什么
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FROM 142.179.74.*
我以前的经验 就是 以具体例子 教 抽象概念
比如 余数 就用 一堆饼干 装盒 剩 几块
老大 老二（现在也是二下）都能搞明白
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 二年级下学期，第一节课学习余数，提前预习了，预习的时候孩子搞不懂为什么余数比除数小，我给讲了，和他说去了学校重点听一下。今天问还是不知道，甚至不知道老师怎么讲的，有没有讲，问题出在哪里？
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FROM 14.19.42.*
其实二年级不讲也是可以的
先学会照猫画虎做题 保持余数比除数小
根子是孩子乘法不熟练 反应不过来
后面做几百道题熟悉一下就好了
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 那你得完整描述一下你怎么教孩子的，孩子当时什么反应。
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: 说实话，余数这个概念，别人家可能一句话解释完毕就完了。
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FROM 142.179.74.*
有的孩子不问为什么，爱咋地咋地，挺彪的。就你家孩子爱问为什么。
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FROM 111.199.105.*