你家娃是牛娃，其实数学也没必要提前学
【 在 caoyangorg 的大作中提到: 】
: 我家的语文从来不提前学，就是跟着老师的进度，从一年级到六年级各种考试没下过90，有一多半时间语文成绩能排班级第一。数学从一年级到四年级也没提前学，从一年级到六年级各种数学考试只有三次没拿满分，到高年级后班里能拿满分的人越来越少，经常就是两三个左右。基于以上，我认为现在并不是不提前学就跟不上学校进度。
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FROM 123.122.162.*

这样能有效果吗？我想着一周下午请假两三次老师不同意，其实下午就两节副课，三点就下课了，三点到四点有个阳光体育活动，听孩子说是在跳操，跳完很累，感觉对孩子挺好的，老师说这个可以不参加，但是感觉对孩子好就说不请假了 这个还是要参加的。放学就4点了，回家四点二十。我最近也在想着给孩子减一些任务，不知道该减什么好。每天其实也就是作业家一些计算一篇英语，不知道该怎么提高效率了。
【 在 they 的大作中提到: 】
: 如果焦头烂额，那就每周读两篇raz，做两页计算就好了啊...
: w
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FROM 58.240.30.*

学校+家长给的任务量，超过了孩子的忍受阈值了，他的精神集中度不足，效率进一步拉低，所以跟不上。
现在这种被动的情况，我个人认为，就三点。一是课内咬紧牙，跟。这可能会拉长学习时常，比如别人8点写完作业，他9点30写完作业，但也必须写，必须落实。二是课外学习，撤。不是校内要求的，不要强求，不要舍不得。别人说学了奥数孩子毁天灭地人中龙凤了，自己要忍住，不跟。三是给松弛的环境，稳。别人8点写完作业，他9点30写完，你说孩子急不急？你看他不急，那是他精神集中能力不足，总在休息，但心理非常急。你可以买个成人能测心率的手坏给他戴上，你看看，他的紧张度和焦急程度有多恐怖。家长一定要稳，不要急，慢，就慢慢来。孩子成长有曲线，大多孩子都会在某些时间，跟不上学校要求。用时间换能力，这段时间不用突出，跟住就好。过了这段时间，就能迎来一段上升期。
最后，要说家长放低要求。孩子可能本身天赋中等或偏下，要求他成绩名列前茅，不现实。对比自己，学好该学的，走好自己的路，别被跑的快的带摔跤了。
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FROM 223.72.208.*

计算每天一篇必须的，至少一周五篇。教辅是自己买的？你买比较基础，题量少一点的，类似53天天练那种。我们教辅都不可能完全做完的，都是挑题做。基础的都做了，拔高题有时间就做，没时间就放着，普娃时间肯定得用在基础上。
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 那该咋办啊，老师布置的就是额外做配套教辅感觉也是必须要的，不然每天课程那么少，不做不回家补一下，掌握不了啊。
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修改:Itsraining FROM 223.104.122.*
FROM 223.104.122.*

我现在就是很心疼孩子，他昨天说想回到幼儿园，幼儿园没作业。所以才去找老师希望下午能有几次不上课。
【 在 knann 的大作中提到: 】
: 学校+家长给的任务量，超过了孩子的忍受阈值了，他的精神集中度不足，效率进一步拉低，所以跟不上。
: 现在这种被动的情况，我个人认为，就三点。一是课内咬紧牙，跟。这可能会拉长学习时常，比如别人8点写完作业，他9点30写完作业，但也必须写，必须落实。二是课外学习，撤。不是校内要求的，不要强求，不要舍不得。别人说学了奥数孩子毁天灭地人中龙凤了，自己要忍住，不跟。三是给松弛的环境，稳。别人8点写完作业，他9点30写完，你说孩子急不急？你看他不急，那是他精神集中能力不足，总在休息，但心理非常急。你可以买个成人能测心率的手坏给他戴上，你看看，他的紧张度和焦急程度有多恐怖。家长一定要稳，不要急，慢，就慢慢来。孩子成长有曲线，大多孩子都会在某些时间，跟不上学校要求。用时间换能力，这段时间不用突出，跟住就好。过了这段时间，就能迎来一段上升期。
: 最后，要说家长放低要求。孩子可能本身天赋中等或偏下，要求他成绩名列前茅，不现实。对比自己，学好该学的，走好自己的路，别被跑的快的带摔跤了。
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