这个是假的分层。为啥很多学生和家长认同十一学校体系的分层走班，数理化的牛蛙可能在语文的低层补基础，理科普通的学生可能在语文的高层里写出很漂亮的思辨作文。没有歧视。
【 在 icanse 的大作中提到: 】
: 是按总成绩分班的。学校不承认分重点班，称之为分层教学，规避违法。
: 发自「今日水木 on NOH-AN00」
--
FROM 124.64.19.*

这才是真的因材施教
【 在 zim 的大作中提到: 】
: 现在有一些学校  
: 有一些科目（如数学、英语、物理）全年级按照成绩分层教育  
: 而不是固定的按照行政班分班  
: --

发自「今日水木 on NOH-AN00」
--
FROM 101.82.233.*

    这二十年的教育改革从来都不是向好了改。不是向普惠了改，改的结果都是制造更多麻烦花更多钱.

【 在 icanse 的大作中提到: 】
: 家里有孩子在上初中或者即将上初中的家长朋友们，不知道你们有没有关注过孩子学校分班的事？
: 我家孩子今年在上海某中学上初二，从入学开始，学校就搞了一套所谓的“分层教学”、“因材施教”，到马上九月开学还要根据上学期末的考试成绩进行分层分班教学。名字听起来很高大上，对吧？但说白了，就是根据考试成绩分快慢班、重点班和普通班，学校称之为T（TOP）、A、B班。
: 一开始我也觉得，孩子成绩好去个好班，老师抓得紧，也挺好。但这两年看下来，感觉完全不是那么回事，越想越觉得憋屈，这明明就是教育不公平！
: ...................
--
FROM 14.134.19.*

可以激励你家小孩化不利条件为有利条件，向重点班挑战啊
挑战的方法就是自学成才，当年我读中学基本上是靠自学不是靠听课的

【 在 icanse 的大作中提到: 】
: 家里有孩子在上初中或者即将上初中的家长朋友们，不知道你们有没有关注过孩子学校分班的事？
: 我家孩子今年在上海某中学上初二，从入学开始，学校就搞了一套所谓的“分层教学”、“因材施教”，到马上九月开学还要根据上学期末的考试成绩进行分层分班教学。名字听起来很高大上，对吧？但说白了，就是根据考试成绩分快慢班、重点班和普通班，学校称之为T（TOP）、A、B班。
: 一开始我也觉得，孩子成绩好去个好班，老师抓得紧，也挺好。但这两年看下来，感觉完全不是那么回事，越想越觉得憋屈，这明明就是教育不公平！
: ...................
--
FROM 117.140.171.*

一开始娃去的好班？


【 在 icanse 的大作中提到: 】
家里有孩子在上初中或者即将上初中的家长朋友们，不知道你们有没有关注过孩子学校分班的事？

我家孩子今年在上海某中学上初二，从入学开始，学校就搞了一套所谓的“分层教学”、“因材施教”，到马上九月开学还要根据上学期末的考试成绩进行分层分班教学。名字听起来很高大上，对吧？但说白了，就是根据考试成绩分快慢班、重点班和普通班，学校称之为T（TOP）、A、B班。

一开始我也觉得，孩子成绩好去个好班，老师抓得紧，也挺好。但这两年看下来，感觉完全不是那么回事，越想越觉得憋屈，这明明就是教育不公平！

首先，师资分配简直天差地别。 我孩子所在的普通班，班主任是个刚毕业没多久的新老师，虽然有干劲，但经验和气场确实不足。再看看那几个“重点班”，清一色的省市优秀教师、学科带头人、年级组长。学校把最好的资源全倾斜过去了，这让我们普通班的孩子怎么想？他们活该享受差一等的教育吗？

其次，学习氛围和压力完全不同。 “重点班”的孩子被逼得喘不过气，天天就是刷题、竞赛题。而“普通班”呢，很多孩子从一开始就被贴上了“你不行”的标签，学习劲头一下就没了，甚至有的破罐子破摔。这种人为制造的等级划分，对两边孩子的心理健康都没好处！我孩子回家就说，感觉学校把他们分成了“上等人”和“下等人”，听了真心酸。

最可笑的是，学校还美其名曰“因材施教”。 因材施教就是直接按分数一分了之，给好班配好老师，普通班就随便搞搞。这分明是打着教育的旗号搞筛选和淘汰，就是为了保那几个尖子班的升学率，好看的数据！我们绝大部分普通孩子都成了陪跑的。

教育部早就三令五申严禁设置重点班、快慢班，初中这种做法不就是阳奉阴违吗？搞这种“唯分数论”，完全违背了教育的初心。

发这个帖子，一是想吐吐槽，二是想看看有多少家长有同样的遭遇和担忧。难道我们就只能默默接受吗？有没有可能向教育局反映一下？

真的，教育公平不是一句空话，它关系到每一个孩子的未来。 我们不能让孩子在起跑线上就被学校自己人为地划出三六九。

国家本来通过中考高考选拔人才，初中学校有这个权力筛选人才吗？

发自「今日水木 on NOH-AN00」
--
修改:icanse FROM 101.82.233.*
FROM 111.199.187.*