- 主题:英语老师群里发的。
一般语文解读的都是诗人，文学家的作品。
而不是没有文化的英雄。
毕竟打倒有文化的，崇尚没文化的，是很特殊的时期。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 语文的标准答题格式，阅读理解
: 比如一句古诗的解读
: 标答是：
: ...................
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FROM 171.222.187.*
你看，这。。。
表达了你本人基础知识的程度
雷是个爱读书爱写日记的人
贴画里不少照片捧着书的
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 一般语文解读的都是诗人，文学家的作品。
: ...................
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FROM 62.34.110.*
爱读书爱写日记的
就是水平高的吗？
你这什么逻辑？
很多小学生也爱读书爱写日记
离文学家有十万八千里。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你看，这。。。
: 表达了你本人基础知识的程度
: 雷是个爱读书爱写日记的人
: ...................
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修改:zyd FROM 171.222.187.*
FROM 171.222.187.*
理解不了螺丝钉和助人为乐的直接关系，但至少知道不起眼的螺丝钉也有它的实际用处就行了
体会勿以善小而不为即可
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 小朋友也不能理解
: 螺丝钉和助人为乐的关系呀
: 小朋友为什么要去了解当时背景下一个文化水平不高的英雄的错误认知呢？
: ...................
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FROM 123.115.149.*
在组织里在工作中服从组织安排甘当小角色做好本职工作，是一种精神；小战士在生活中乐于助人是另一种精神；两者只有一点交集，那就是人与事虽“小”，但是是有其作用和意义的。文章题目最好改一改，譬如改为“LF精神”。
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FROM 111.199.108.*
螺丝钉并没有善这一属性
坏人的机器里也有螺丝钉
把两个不相关的主题混在一起，两个都没有说服力
【 在 chooselife 的大作中提到: 】
: 理解不了螺丝钉和助人为乐的直接关系，但至少知道不起眼的螺丝钉也有它的实际用处就行了
: 体会勿以善小而不为即可
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FROM 171.222.187.*
你看，这是个阅读理解题
语文题
回到当时的年代，当时的人均文化程度
一个人热爱阅读和写作
还时不时蹦几句金句
这就是文化人啊
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 爱读书爱写日记的
: 就是水平高的吗？
: 你这什么逻辑
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FROM 62.34.110.*
思路莫这么机械
教育和引导的方向是迁移和通感，而不是完美复刻
螺丝钉的主要意象是微小、数量庞大且看不见却离不开
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 螺丝钉并没有善这一属性
: 坏人的机器里也有螺丝钉
: 把两个不相关的主题混在一起，两个都没有说服力
: ...................
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FROM 123.115.149.*
当时又不是没有文学家。
你课本上没学过吗？
而且
比人均高一点就值得学习吗？
如果当时文学水平低
后世的策略是跳过吧
那么多高水平的文学都学不完
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你看，这是个阅读理解题
: 语文题
: 回到当时的年代，当时的人均文化程度
: ...................
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修改:zyd FROM 171.222.187.*
FROM 171.222.187.*
那是你觉得
大多数人不觉得螺丝钉的主要意向是那个
坚守岗位才是
而且不动和主动助人的通感就是矛盾的
【 在 chooselife 的大作中提到: 】
: 思路莫这么机械
: 教育和引导的方向是迁移和通感，而不是完美复刻
: 螺丝钉的主要意象是微小、数量庞大且看不见却离不开
: ...................
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FROM 171.222.187.*