- 主题:英语老师群里发的。
哪语不都是语文嘛。。。
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 你没读最开始的文章吗？
: 这是英语文章
: 不是语文文章
: ...................
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FROM 62.34.110.*
小朋友也不能理解
螺丝钉和助人为乐的关系呀
小朋友为什么要去了解当时背景下一个文化水平不高的英雄的错误认知呢？
小朋友了解助人为乐可以让世界更美好就完了
干嘛去扯不合时宜也难以理解的螺丝钉和助人为乐有什么关系呢
【 在 chooselife 的大作中提到: 】
: 了解背后的故事，而不是从呈现出来的那几百字里去了解
: 你莫把自己对社会或职场的不满，代入到小朋友们的学习材料里，以成人的身份和视角去解读
: 小朋友们压根想不到你体会的这种层面
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FROM 171.222.187.*
当然不是
语文是有文化背景的
英语的文化背景就不一样
比如你能想象用英文表达李白的诗学起来有什么意义吗？
中文有过那个历史时期，你还可以讲讲特殊背景下的语境
重点是现在不这么说了
用英文你去给老外讲讲螺丝钉精神，别人会怎么看？
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 哪语不都是语文嘛。。。
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修改:zyd FROM 171.222.187.*
FROM 171.222.187.*
文章的题目改一改会好一些，譬如改为“LF精神”。文章介绍了：1、“螺丝钉精神”———在组织里在工作中甘当小角色，做好本职工作；2、“在生活中乐于助人精神”；
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FROM 111.199.108.*
所以你觉得英美人格外弱鸡
阅读理解一点点都不行
他们的语文水平完全不可信哎？
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 当然不是
: 语文是有文化背景的
: 英语的文化背景就不一样
: ...................
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FROM 62.34.110.*
这不是数理化这种真理，和理解能力没关系。
而是文化背景不同。
你真的理解xx经吗？
理解红脖子吗？
理解白左吗？
不理解是理解能力不行，弱鸡吗？
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 所以你觉得英美人格外弱鸡
: 阅读理解一点点都不行
: 他们的语文水平完全不可信哎？
: ...................
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FROM 171.222.187.*
也就这么一说
我们村的英语选修课是分国别的
布列塔尼，爱美丽家，大洋
三个支系
选修课会讲历史地理以及主要文学作品
所以“学英语”这事
孩子们长大会懂
语文，还是很重要的
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 这不是数理化这种真理，和理解能力没关系。
: 而是文化背景不同。
: 你真的理解xx经吗？
: ...................
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FROM 62.34.110.*
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 作为理科生，对这类文章的逻辑就不太理解。
: 螺丝就是牢牢固定在螺丝孔里的
: 怎么去帮助他人？
: ...................
文章的题目改一改会好一些，譬如改为“LF精神”。文章介绍了：1、“螺丝钉精神”———在组织里在工作中甘当小角色，做好本职工作；2、“在生活中乐于助人精神”；
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FROM 111.199.108.*
回到我们原来的问题
本质上是一个英雄讲了个没有逻辑的话
我们真的需要用不同语言去讲这个没有逻辑的话的出处吗？
英雄本身事迹可以流传下去
这个没有逻辑的话不能埋葬了就好吗？
反正现在没有人信这个了
干嘛要翻出来还要翻译成其他语言？
这不是什么重要历史，也不是什么文学作品
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 也就这么一说
: 我们村的英语选修课是分国别的
: 布列塔尼，爱美丽家，大洋
: ...................
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修改:zyd FROM 171.222.187.*
FROM 171.222.187.*
语文的标准答题格式，阅读理解
比如一句古诗的解读
标答是：
这是（作者）的作品，写成于（年代）
当时（重大事件）
作者本人（经历）
所以这句诗表达了（重心思想）的感情
那英语的问题，比如你说的红脖子
也可以用标答格式
放在历史背景中解读了
基础语文问题，基础训练带来的能力
你的解读能力问题
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 回到我们原来的问题
: 本质上是一个英雄讲了个没有逻辑的话
: 我们真的需要用不同语言去讲这个没有逻辑的话的出处吗？
: ...................
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