陈省身回忆自己早慧的时候也没有多的旁证，就是说六七岁的时候帮着祖母记账，能看出来钱不够花，因为收入不抵支出
华罗庚小学学的很差劲，到初中才碰到李月波老师培养了数学基础
按照版上牛蛙的标准，这两位都不够看的了

每个孩子的才能和发展都是多元的，如果都按照奥数或者竞赛来衡量，那就是有点八股文的意思了
方便的是考试者出题人，对于人才的教益是不够的
就算数学能力本身也是相当多元的

有的孩子学习进度快，这毫无疑问是好事，说明在自律、理解接受能力、智商各方面都不错
但是也要意识到后面的关卡还很多，比如抗挫折的能力、直面解决难题的能力
我们自己也是一路学过来的，我见过有的同学善于学习，但是一考试就不理想，遇到难题就束手无策
也有的同学善于解题会考试，竞赛也有水平，但是不善于搞研究、搞创新，只能解现成的小问题，提不出自己的想法，不能披荆斩棘探索未知

所以我们在教育一个孩子的时候，也应该有意识的培养知识以外的东西
比如我就不是很赞成一个孩子刷进度提前学太多，因为看书收罗知识点和解题技巧仅仅是比较初级的学习方式
我更希望他能重复一遍知识发现之旅，把一个命题放在面前，你是不是独立想到它，然后是不是能独立证明它
这样的练习多了以后，他的能力就不是一般刷进度的孩子能比得了
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