【 在 sim 的大作中提到: 】
: 陈省身回忆自己早慧的时候也没有多的旁证，就是说六七岁的时候帮着祖母记账，能看出来钱不够花，因为收入不抵支出
: 华罗庚小学学的很差劲，到初中才碰到李月波老师培养了数学基础
: 按照版上牛蛙的标准，这两位都不够看的了
: ...................
像我这种一开始定位普娃，才不焦虑呢。
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FROM 223.104.3.*

你说得很对，然而很多家长做不到，只有做对了多少题、认识多少字在他们眼里才是实实在在的。
【 在 sim 的大作中提到: 】
: 陈省身回忆自己早慧的时候也没有多的旁证，就是说六七岁的时候帮着祖母记账，能看出来钱不够花，因为收入不抵支出
: 华罗庚小学学的很差劲，到初中才碰到李月波老师培养了数学基础
: 按照版上牛蛙的标准，这两位都不够看的了
: ....................

- 来自「最水木 for iPhone 8 Plus」
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FROM 210.72.20.*

多看点儿童教育的书，就知道哪些重要了。
关注孩子、理解和满足孩子的需求，科学育儿。
别被焦虑裹挟。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 【 在 missa 的大作中提到: 】
: : 你说得很对，然而很多家长做不到，只有做对了多少题、认识多少字在他们眼里才是实实在在的。
: 然而什么是重要的？这些重要的怎么看水平？怎么培养？

- 来自「最水木 for iPhone 8 Plus」
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FROM 210.72.20.*

对自己的教育理念有信心就不会焦虑，但是教育也不能脱离大环境，也确实有必要看看别人家的路线方针，取长补短。如果自己啥想法没有看见牛娃就焦虑，天天想着复制别人的成绩，娃鸡成啥样意义都不大
【 在 sim 的大作中提到: 】
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: 陈省身回忆自己早慧的时候也没有多的旁证，就是说六七岁的时候帮着祖母记账，能看出来钱不够花，因为收入不抵支出  
: 华罗庚小学学的很差劲，到初中才碰到李月波老师培养了数学基础  
: 按照版上牛蛙的标准，这两位都不够看的了  
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: 每个孩子的才能和发展都是多元的，如果都按照奥数或者竞赛来衡量，那就是有点八股文的意思了  
: 方便的是考试者出题人，对于人才的教益是不够的  
: 就算数学能力本身也是相当多元的  
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: 有的孩子学习进度快，这毫无疑问是好事，说明在自律、理解接受能力、智商各方面都不错  
: 但是也要意识到后面的关卡还很多，比如抗挫折的能力、直面解决难题的能力  
: 我们自己也是一路学过来的，我见过有的同学善于学习，但是一考试就不理想，遇到难题就束手无策  
: 也有的同学善于解题会考试，竞赛也有水平，但是不善于搞研究、搞创新，只能解现成的小问题，提不出自己的想法，不能披荆斩棘探索未知  
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: 所以我们在教育一个孩子的时候，也应该有意识的培养知识以外的东西  
: 比如我就不是很赞成一个孩子刷进度提前学太多，因为看书收罗知识点和解题技巧仅仅是比较初级的学习方式  
: 我更希望他能重复一遍知识发现之旅，把一个命题放在面前，你是不是独立想到它，然后是不是能独立证明它  
: 这样的练习多了以后，他的能力就不是一般刷进度的孩子能比得了  
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发自「今日水木 on iOS」
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有人不能理解非量化的目的要通过量化的途径实现

【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 【 在 missa 的大作中提到: 】
: : 多看点儿童教育的书，就知道哪些重要了。
: : 关注孩子、理解和满足孩子的需求，科学育儿。
: ....................
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