年级,二升三,一直学而思勤思。直升校,没有小升初压力。目前对数学有学习的信心,但是没有太大的兴趣。主要目标,为初中分班,高中数学打基础。
1.学而思勤思课
进度适中,概念讲的比较明白彻底,一节课教1-2个套路,多次练习。
孩子的状态,课上都能听懂,课后基本都能掌握,作业95%以上可以自己做,比较有自信。
2.优才创新
暑假第一次试课,进度极快,一节课教3-4种套路。概念讲的少,基本题型就1题,后面就开始推难度,拓展题型。
孩子的状态,概念没有完全明白,老师开始讲套路,导致后半节课的内容基本不懂,需要家长回来加工。课后作业能做一半简单的,回家加工后可做出另一半,拓展讲义基本需要家长讲。课前测的题比作业简单,有时候能满分,有时候空1-2题。孩子心情波动,经常处于沮丧状态
我觉得课上内容没有完全掌握,家长加工反复后能掌握基本套路,但是因为没有完全懂,套路又太多,很快就忘了,暑假作业很多不会做的。最后结课考试成绩属于班上中等。
思考
1.勤思课需要家长在家拓展难度
2.优才勤思课需要家长补概念,反刍上课内容
请教
哪种状态更有利于学习呢?
优才再经过一学期的努力能不能跟上呢?又怕时间长打击孩子信心。
继续留勤思呢,以学而思考试卷子难度,我觉得永远也考不上创新了。那就是自己在家拓展玩。
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