没错，对于小学高年级的孩子，已经对于具体的加减乘除取余非常熟悉了，这个时候适合引导往抽象推理上发展。数学的迭代归纳，计算机的搜索，动态规划都是一个意思。

但编程因为可以借助机器的算力，并天生具有善于描述和存取数据的特性，能让孩子更加专注在推理过程上。当然，具体的突破方向确实要借助数学家的天赋来指引。但这肯定不是靠背拆3不拆2培养出来的。


【 在 puyou 的大作中提到: 】
: 小学奥数是把和一定数差越小积越大作为一个定理给你，不会严格的证明，难题要求你运用这个定理去解决一些复杂的问题。这实际上是一个建模的过程，如何把一个复杂的问题化繁为简到一个你已知的问题上，这个过程才是数学思维培养的重点。具体怎么证明差小积大不是重点。
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