字词句段篇章，是这个学习顺序吧，一年级就练造句了吗？
如果不是课内要求，建议重点抓字、词积累先，一般三年级开始学句子的语法结构，如病句修改。
如果是课内要求，建议一般从仿句先开始的。另外就是多开口朗读，形成语感，就好比我们学钢琴的有一条需要唱谱，唱得好唱得准一般弹下来效率高，我觉得道理相通的，所以我们平时除了大量阅读外，还从幼儿园开始坚持了一段时间的口述日记、朗读小短文录音，对语句通顺表达有一定的帮助。这三年级才将朗读录音替换成摘抄（读书笔记了）。
供参考
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 娃一年级，让娃口头组织一两句话，就不说编得要有文采了，现在情况是，语序七颠八倒、中文语法不对、逻辑也说不通。
: 比如，娃造句，“我吃完饭以后，我吃得太饱了”。
: 还有，很多小词不会用，随便举个例子，比如造了个句：“花太好看了，蝴蝶落在花上。” 句子两部分没有连起来，念着很不通顺，让加连词
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发自「今日水木 on CLT-AL00」
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