理解一：
这里面只有 （1） （=） （10） （2） （20）
这五个东西，没有什么 2*x 2*y，更没有 10=10y => y=1
只有五个符号，没有 加减乘除。
也就是说，你可以再引入两个 （x） （y），来代表 （1） （10）
但是没有后面运算，本系统不支持。
不存在你说的悖论，所谓悖论，是你在这五个符号之外，加了额外的东西。
理解二：
你可以理解 = 这个运算，为右边加个零，也就是你说的 10 = 100；
还可以有很多理解。
这个题毫无意义，属于典型的题目漏洞百出，把无趣当有趣。
这不是花钱去上的课吧？
【 在 wtl8723 (上善若水) 的大作中提到: 】
: =这个运算方式不可以左右交换，你还是下意识认为这就是个可以左右交换的符号，这不应该理解为一个符号，应该是像根号或者平方一样的运算方式，如果是符号这个题就是个伪命题，如我上面的计算方式，计算结果是个悖论，方便你理解，我换个方式计算。
: 设1=x，10=y，那么x=y，2x=2y，10x=10y，又1=x，则10=10y，y=1，实际上前面设的y=10,。
: 再或者，如果左边的10也等于右边的1的话，那么右边的10相当于10个左边的1相加，左边的1=右边的10，所以左边如果是10，右边一定是100，这样能理解了吧。
: ...................
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