首先感谢下版上乐于分享的达人们。包括Hcore、RppSummy、alibabalxj等等超多。每隔三四个月会来版上搜索下raz、英语路线、桥梁书、初章书等关键字搜索前人的总结。比如raz怎么刷，娃们喜欢的桥梁书，不同英语路线的比较，分级读物怎么选，推荐的little fox。
二线城市，2013下半年的娃。5岁半开始启蒙，现在8岁。差不多两年半。启蒙的算很晚的了。
目前二年级。Raz读K，牛津树11。听读初章。写作不错。Ar3.4。跟版上的大牛比起来比较一般哈。写的很啰嗦。达人们请跳过。。
时间：叽里呱啦80个小时+线下课132小时，ABC Reading72小时，在线外教课100小时。线下作业6小时，外教课预习做题10小时，牛津树10小时。听力200小时。大约总计610小时。听力用的都是零散时间，总体费时不算多。大概平均每天一小时吧。
按时间线来梳理下。
1、2019年的启蒙半年 叽里呱啦。
2019年5月，5岁半的时候才开始想学。之前因为80后老母亲偏爱中文的偏见，没有感受过英文阅读的愉悦感也没觉得有什么必要早学。后面某天看到廖彩杏的英文绘本，如此有趣，才发觉既然这么多优秀的绘本都是国外的，何必拘泥于语言，阅读不分国界。
还放了豪言，拿廖彩杏书单130本做启蒙，配合海尼曼，不报培训班，不报在线课，一年半的时间通过大量英文绘本有声书阅读，找寻英文阅读的乐趣。也就是廖彩杏说的不必先认单词，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试。通过大量熏听，能够初步掌握英语。回顾Q的中文学习，确实也是这样的道路，没有单纯的认字，通过上下文的阅读，5岁多掌握了上千字的汉字词语。
现在想来，还是略有点无知＋天方夜谭。执行力没有那么好，需要大人每天跟着。廖彩杏的书单难度不一，很多生僻字。大学毕业的尚且看不懂很多廖单书籍。这条路很难走，基本不适合大部分的人群。还好及时醒悟没半个月就放弃了。
从2019年6月开始，发现叽里呱啦挺好用的，就开始叽里呱啦打卡，几百块买了1-4阶段的美语课。类似斑马英语等录播AI课。便宜高频，有一定的互动性。还是挺推荐的。
从ABC的发音开始学，上到了L4阶段。基本就是26个字母的读音、常用物品水果数字食物日常打招呼等，挺实用。大概积累了三四百单词量。每天20分钟左右，自己拿了ipad打卡。老母亲完全不用管。因为录播的外教是从字母的口腔发音开始教，这个应该比线下教的好太多，所以娃的发音一直挺不错的。raz的J之类的都能90多。
差不多坚持了半年，老母亲买的海尼曼和牛津树基本没用上。估计叽里呱啦的总计时间是80个小时。
心得：启蒙阶段其实用分级读物比如海尼曼牛津树，搭配老母亲和点读笔。或者用录播AI课，保持频率，低阶日常启蒙，性价比高。或者低龄动画片＋音频熏听，这个比较有趣。或者raz路线一级级跟读升级，这个略枯燥。这四种路线或者任意挑两三个适当配合都是效果不错的。当然还得有个还算肯配合的娃，和一个鸡情满满的老母亲。
不太建议启蒙就去线下唱跳班，费钱还效果不好。见过一堆机构启蒙了三四年的娃还在启蒙的，发音还一言难尽。主要是一个机构老师发音不好，输入环境不纯正。另外一个是娃还没有学会，就急着让娃开口，一出来就是不标准的，还一直强化就一直是错的。一般启蒙阶段多输入，不着急开口和输出，偶尔跟读下就可以。
机构要学的好的，也是得课后复习，做听力做练习。有这课后复习的时间还不如家里自己做。
2、2020年的470篇raz+下半年的线下课
2020年开始，断断续续的读ABC Reading(raz的国内引进版)，暑假结束还停留在A级别。英语基本就是停滞的状态。几次犹豫要不要报线下课，一想到1个半小时只教五六个单词，投入产出太差。
9-12月，一年级开学，我忽然又想抓英语了，基本陪着每天读四本RAZ，读到了E级。娃不喜欢做quiz也就没有做。RAZ真是学英语神器，2020年整年ABC Reading看了在线时长也就总共用了52小时，效果突飞猛进的。总共读了470篇raz。读到F。
9月同时也报了线下课。一周两次，总共4个小时。线下课的作用也就占到了30%，线下课最大的作用就是有人督促打卡，听音，阅读。每天坚持听音40min。线下课从唱跳班跳到了丽声瑞格叔叔自然拼读法的瑞格第2本的班。开始学自然拼读。还是挺有用的。娃上课有点心不在焉，我看了学的内容估计简单了，就给跳班了。娃学了26个字母的书写，算是书写入门了。11月开始学写小作文，我的学校，我的家庭之类大概就七八行的那种。
心得：有几百的单词基础，可以考虑报线下班，有系统拼读教材，或者剑桥的KB教材等，系统的学习下拼读规则，系统的语法，也可以着手写，是可以考虑的。自己再搭配学点就差不多了。
3、2021年，线下课+线上外教一对一
2021年1月，线下跳到了瑞格5+KB2的班，跳过了瑞格4整本和kb2的部分。赶上学期末小测，得考没有学过的瑞格4和kb2的单词，我帮着听写了下，100多个未接触的生词，花了三个小时抄写三遍，听写一遍，基本都掌握了。娃的拼写小达人称号还是名不虚传的。学期小测，得了班级第二。换了新班级的老师，非常有能力，上课搞笑能放能收，娃终于从反应平淡到有点high了。跟了两三次课，娃的积极性有时候不高，我问老师，她是不是听不懂。老师说她是觉得太简单了。拼写是强项，基本回来不复习不抄写，次次拼写正确率最高。后面开始上kb3，她们班基本是三四年级的小朋友，测试次次第一连续了几次，5月底就给她退课了。因为小地方暂时也没有更高的班型。总共上了9个月线下课。总计上了66次课，乘以2小时是132小时。
线下的其实也不省眼睛，大部分都是2个小时都给看超大的电视屏幕。这也是放弃理由之一。
2021年9个月ABC Reading读了100篇左右。2019年以来累计学习时长72小时。
今年1月开始报了某在线一对一外教课。25分钟一节。10个月上了220次课。有些简单的就一直跳课。娃挺感兴趣的。口语最近还算不错。
暑假开始，就每天一节外教。7月底，双减影响，怕外教平台倒闭，需要抓紧时间消课，开始上一天两节，娃有点不乐意。我给看了排行榜，7月上最多的小朋友一天平均五节，她就很乐意的接受了一天两节。7-9月上了125节。7-9月上完了3本教材。进展很快，一直担心跟不上，每次课的生词基本是完全不认识。娃养成了课前预习的好习惯，把所以要上的内容都会过一遍，单词写一遍。自己用词典笔过一遍课文。题正确率90%。目前是wonder skill的《Advanced3》快完了。
遇到的某老师也非常神仙。温柔又认真，每个单词释义都会找三四个动图大部分都挺搞笑的gif图，娃超级爱。只要这个老师的课，哪怕一天上三节都觉得幸甚乐哉。
海尼曼的趣味性不够，所以基本没用。牛津树的有读1-3，后面的大部分都是听完的，觉得有趣的也有翻一些出来看。会看，但不爱朗读。
时间：叽里呱啦80个小时+线下课132小时，ABC Reading72小时，在线外教课100小时。线下作业6小时，外教课预习做题10小时，牛津树10小时。听力200小时。总计610小时。听力用的都是零散时间，总体费时不算多。大概平均每天一小时吧。
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修改:keyi2013 FROM 112.48.45.*
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