我个人的看法，尽量给一些确凿无误，没有争议的信息，比如中国历代的年限，比如有哪些珍藏的文物古董，排的上号的那种，比如我比较推荐《国家宝藏》这类节目，那确实是按专家的标准筛选珍藏，讲述透彻这些文物的珍贵之处，历史价值，对现在的积极意义等等。这种记忆是可以持久不变的。
  至于一些冷门的信息，不看也罢，因为小孩确实很难辨析信息的真伪，不建议看太多的杂书，反而可能导致认知紊乱。这家长给小孩选择书单也很重要。
  具体到百家讲坛的讲稿，我个人的做法是，不鼓励去看（有些存在争议），但是也不刻意限制（如果有兴趣，能多阅读，形成习惯，这是终身受益），至于其中一些良莠不齐的内容，也容易将来校准。
【 在 rational2019 的大作中提到: 】
: 三年级时娃喜欢读清史，好像开始是阎崇年的百家讲坛讲稿《正说清朝十二帝》，后来按她的要求陆续买了一堆讲清史的书。印象深的有《我的前半生》（还指定要群众出版社）、《停滞的帝国-两个世界的撞击》。小孩评价清朝历史就是个倒V字，前六个皇帝越来越强，之后六个一个比一个差，乾隆算到顶了。
: 细节掌握得也不错。有一次看一个纪录片《故宫-皇帝的一天》，有一段讲康熙奶奶孝庄去世，康熙十分孝顺哭得悲伤，背景有一幅字“庆隆尊养”一闪而过。孩子笃定地指着说，这幅字是乾隆题给他母亲的，节目肯定搞错了，放这里是穿越了！
: 家长喜不自禁，趁着这股东风又买了《明朝那些事》，想着是不是就能把中国历史顺着一直捋上去。然后终究是错付，没多久娃的兴趣就转向了，明朝那些事碰都不肯碰，渐渐落灰了。
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