我本来是不喜欢玩拼图的。我觉得玩那东西纯粹是自己折腾自己嘛。不过我儿子居然喜
欢上了这个游戏：他今年刚满3岁。在陪他玩拼图的整个过程中，我得到了一些心得体会
。

其实最早是那种4块的拼图。他好像没有怎么玩，因为这个实在太没有难度了。然后就进
入到下一个阶段：3×4的拼图。

从一开始我就给他树立了一个习惯：计时。我让他把所有的块块都倒放，然后“搅拌”
一下，把块块弄混。我喊“三二一”开始，我按下计时按钮，他开始翻牌。然后再一片
一片拼上。一开始可能要4分钟，5分钟，都后来速度越来越快。他的眼力似乎比我要更
加敏感，能够更快的感知到哪块和哪块是可以对接上的。最后的成绩最好是1分30秒吧。
他姐的最好成绩是59秒。

他把后来几块都玩得滚瓜烂熟了。然后他非常喜欢让我给他计时。可能计时的时候他更
能集中注意力？他会要求我给他计时。

我基本上不提示他怎么拼。我只告诉他逻辑：先拼有平的一面。因为那代表边。你看那
个有两边都是平的块块，那一定是在角落里。我反复提醒他这个逻辑。我不知道有没有
用啊。可能他还太小，还不能理解吧。但是他的眼力是不用我来特别提醒的。如果要我
拼的时候，我就会问他：这块拼这对不对？我自己本身也很懒，不愿意多费精力，所以
就需要他多判断。

到最后，现在他已经开始拼百张大图了，是世界地图。我教他的方法是先拼南极洲。因
为南极洲的拼图非常明显：基本上都是白色的。然后再从南美入手。在拼世界地图的时
候，我都是先帮他进行分类。我把非洲、南美、北美、欧亚、澳洲等地的块块分好类，
然后再交给他去拼。我可能比他有的优势是我很清楚那一块大概会在什么位置。但是在
细节上，比如在这个位置，那几个块块应该怎么拼，这一点他可能比我更有优势。这个
百片的世界地图他已经拼过好多次了。独立拼的应该还没有。不过我觉得很快他也能自
己独立拼出来了吧。

在拼图过程中，我会给予他最大的鼓励。我会通过和他拥抱的方式来祝贺他取得成功。
其实我内心也是很佩服他的：他在这么小的年纪能够用这么短的时间内把图拼好。我甚
至觉得我都技不如他。我也会多次告诉他这一点：他在拼图上的表现会做得比我更好。
他也很开心。（我倒是没有讲瞎话，我真是这么想的）不过我会用他姐姐的成绩来激励
他：你比姐姐还是要慢一点。比如这个图，你比你姐姐慢了20秒。我很客观的告诉他这
个差距，他也能接受。

就在玩这个游戏的过程中，我发现了他一个特点：他有点“欺软怕硬”，喜欢简单的任
务。比如在一开始的时候，他可能更倾向于玩3×4的任务，而不是直接挑战4×6的任务
，还有5×7的任务等等。甚至碰到有些任务他会直接弃疗。我就必须要鼓励他：你行的
，你那么厉害，一定行的，快，试试看！成功后，他也会慢慢习惯跟我兴奋的拥抱。

所以这个游戏的我自己感觉对他的个人成长的效果还是很好的。我是希望在整个游戏过
程中能够对他的诸方能力进行锻炼。比如他的抗挫折能力，比如他的专注能力，还有他
的荣誉感，自信心，等等，多方面进行激励。（我小时候没有大人这么激励过我，所以
我可能会因此特别希望给予孩子这方面的激励。所谓缺什么补什么。）

但我有一个问题：我到现在还是没有找到一个好方法来训练他的计算能力。我竭尽全力
，试图让他学会10以内的加减法，但我到现在还没有找到一个能够持续给他正向情绪激
励的方法：比如拼图那样。我本身是非常厌倦试图让他通过记诵的方式来掌握加减法的
，那绝对不是我的目的。我是希望通过这些基本技能的掌握，能够迈向更高一层。可能
年龄上还是会对理解力会有局限吧。
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