1. 义务教育阶段还是按照当前学校教育比较好。外加合格性考试。
2. 对于大多数人来说要走高考这条路的。高考靠什么，中学就学什么。学多了对考上好大学没有帮助。大学则是专业是什么，学生基本上就学什么，学多了在毕业证上也很难体现出来。取消高考，就没有上大学一说。大家都在线下学校学习若干年。就业压力大就多学几年，就业压力小就赶紧上班。相当于人才蓄水池。
3. 研究生阶段以研究为主；大学阶段还是以学习为主，像理工科的微积分、线性代数、概率论之类的，不学习这些就根本谈不上研究。大学阶段的知识量远高于高中阶段，因为有高考的压力，而大学考试压力较小，因此很多学生高中学的知识很扎实，大学知识则掌握的不牢固。我想很多人都有到了研究生阶段再恶补一些本科课程内容的经历。

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 关于用互联网授课+线下学校形式替换当前高中大学教学的想法
: 发信站: 水木社区 (Tue Sep 27 10:04:32 2022), 站内
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: 具体的思路不错，其实现在好多不错的网课了
: 不过我觉得里面几点根本性的东西有问题：
: 1、是不是义务教育阶段的才应该采取这种模式啊，统一的教学和标准化的考试
: 2、高考成不了指挥棒，它只提供了一个独木桥作用。就业紧张状态不缓解，取消了高考可能更乱，人们可能就得八仙过海拼爹了
: 3、大学和研究生阶段不应该以学习为主了，而是应该百花齐放，这样科研尤其是原创性的才有出路
: 【 在 SlO 的大作中提到: 】
: : 首先义务教育阶段保持不变。
: : 国家组织一批高水平教师录制的各门学科教学视频放在网上。学生可以在任意时间任意地点学习。课程内容覆盖已有的高中和大学课程。目前已有的高中和部分大学转为线下学校，组织答疑、思想教育、体育、社团等活动。学生就近入学这些线下学校。平均分配教师资源。
: : 每年定期组织所有学科的国家考试。每人可以考若干科、若干次，取最好的一次成绩，类似于托福雅思。考试要有区分度和覆盖度，分值和时间都可以大幅度提高，能够真正体现出学生是否真正学明白该课程。难度上绝对不是大学考试那种考前突击一两周就能及格的垃圾水平。学生根据
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 222.130.135.*]
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