他回家写作业效率比较高，不会磨蹭，质量也挺好的，听写都基本对。自主完成，需要听写和背诵过来找我。学习上是专注的。学校作业也能在学校完成。家校联系簿每天都会记录。质量上经过这两年的磨合，数学竖式连线会用尺子，数字写得比较标准，答，单位都不会拉掉，应用题步骤不会少，知道验算。语文卷面比较整齐。
但学习的自觉性，自制力和计划性没看到。回家需要我提醒开始写作业才开始，只完成家校联系簿的作业，多一个字都得讨价还价半天，好像很吃亏。如果老师让写2遍，我让他多写1遍，他抗争无果后也会完成，但好像受了天大的委屈，眼含热泪。会完成妈妈牌作业，但妈妈牌作业不多，也就是口算一篇。。。自制力更没看到了，没个玩够的时候。这些应该咋培养啊。
【 在 lipp 的大作中提到: 】
: 小学阶段的人缘好没用处。大部分小学同学将来都是混社会底层的。要让他把社交天赋带到至少大学层次，混到大学圈子，才有用。
: 小学1-3年级主要是培养学习习惯的时间，倘若他学习不专注、没有计划性和自制力，那么这3年的教育就是失败的。学习成绩和纪律性反而是次要的。只要学习习惯培养好，岁数大了还能追上去。
: 你虽然有亲妈滤镜，但是不提他学习习惯培养上的事情，只欣赏他的社交能力，我感觉没抓住重点。
: ...................
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