办法：少听写。字词就按老师的作业走。后面错了，提醒一下，不要反复说，反复听写。

其实，我之前没敢使劲说，怕打击你。我本身也是很自细的人，在我高中学习时养成的习惯，就是基础的能拿分的，我必须拿到，也会花很多时间搞这些，生怕基础的丢分。其实，丢一点分也没啥，但这个习惯慢慢地有点变形，有些强迫症了。一些鲜活的东西被我弄丢了，磨灭了。我娃是男孩，所以我更加注意这个问题，不要太细节，不要怼着一点小问题磨啊磨，让孩子太规矩了，孩子应该是鲜活的生气的脑洞很大的。

放轻松，搞点别的方面吧，转移些自己和孩子的注意力，别让孩子感觉我字词很差，这样就遭了。




【 在 Notacat 的大作中提到: 】
: 比如天气晴朗的晴，她就会写成“睛”，大雁的“雁”每次差不多都能对，但就偶尔会少一横，沮丧的“丧”，高兴时候就能写对，运气不好下面就多写一撇，问题哪里错她自己多知道，但就是写出来就是错的，还有“不约而至”，6次了，一直写“不约而置”，天天说，下个月再默写，还是错的，不然我也不会这么崩溃。
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