网上很多人批判老师，就我接触的人群而言，不靠谱老师的比例比不靠谱家长的比例要低。
  大家现在看到的是爆料的比例，觉得不靠谱老师很多。但是看看网上互爆的，带幼儿看电子视频的、红灯过马路的家长等等，其实不靠谱的家长比例比不靠谱老师的比例大几倍，其中缘由除了老师受过教育之外，还因为有监督、也因为老师的平均素质在社会平均水平之上。
  具体到数学，难道算的快就是数学？其实大部分数学是找规律、抽象、解决问题等，但有些人眼中的数学就是算术。他们知道哥德巴赫猜想吗？知道孪生素数猜想吗？
  最后具体到科学计数法，为什么要用到科学计数法，这不是炫技的。我们生活的世界以米为单位非常贴切，人的身高、每层楼的高度、楼之间的间距等，但这些用于星体之间的距离或别的的距离，你还非得用30000000000000m和0.0000000000000001m?科学计数法体现了数学的另一个特点：简洁和美。功利一点说，在不同场合下，采用不同的（简洁的）方式；世俗一点，见人说人话，见鬼说鬼话。
  我个人觉得，就这个题目而言，不但是没有问题，而且是挺好的一个题目：让学生清楚米这个长度单位不是在任何情况下都是最好用的，应该根据不同的场合采取不同的单位或者计数方法。借用一个热点，你会说你的CPU是0.00000001m晶体管制造的吗？
--
修改:fourwind FROM 223.102.42.*
FROM 223.102.42.*