我家大儿的教育模式（当时的所谓素质教育），最初我就是不认可的，因观点不确定，也部分反思是否自己观点偏激，故未坚决反对。到大娃4年级以后，所有我预估的弊端竟然都兑现了，所以小儿在小学阶段完全是反着大儿的教育模式，模式的因果导出关系也是思考过的。
初中阶段，大儿掉进游戏坑，已经是特例了，完全不具备借鉴比对的功能了。你家娃的模式其实是我家小儿可以选择性仿效的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 相似度非常高吧，只不过我觉得你更胸有成竹些，毕竟有大娃的经验教训可参考。而我属于摸着石头且孤独地过河，回想起来周边压力还是很大的。。。
: 我当时的底线是起码要吃饱饭睡好觉，然后一定的户外，这个是不可交换的无条件的，然后就是做好作业，如果完不成那就算了，曾经因为某次到睡觉时间孩子没做完作业要坚持做下去，我干脆把他作业给撕了跟他说老师如果批评他请老师来找我
: 升初中后，一下子作业量就上来了，户外时间大大压缩，但吃饭睡觉还是能坚持下来了，挺不容易的。数理强的孩子有好多语文不好，这跟国内语文教学有关，主要是技巧性的东西吧，我觉得不用着急，静待花开
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