家里有一四年级疑似ADHD孩子，老师反馈任务和时间管理比较差，考试有答不完的风险，情绪容易起伏，平常一些作业啥的要求在学校完成经常也是拖到快放学才写完，容易受到老师批评，老师最头痛的应该是学习习惯不好。成绩在班里中游。
孩子最近跟他经常玩的几个朋友闹掰了，这几个孩子各有各的问题，总体在班级风评不好，一起玩特别容易起冲突，我也建议他脱离不要玩了。他回来跟我说其实现在班里他就没啥朋友，估计因为老收到老师批评对他交友也有影响，班里大部分人都去结交那几个学习好的，剩下的部分要么自成一个群体，就像他现在结交的这种，比较差的几个抱团，要么就是孤单自己玩。他说自己既不想去巴结别人，搞得太累，而且有差距感，也不想再在差的里面混，他哭着跟我说他就没朋友了。
我听他这么说也很难过，因为我自己就疑似ADHD,在小学阶段遇到的困难和他很像，没有时间感，容易丢三落四，很简单的事情也做不好，到初三才开始有学习意识，能规划好学习任务，开始开蒙。但是因为以前大家都不学习，我在群体里并不突出，没有特别困扰。但现在小学整体学校氛围就很卷，老师们似乎无法等待落后孩子的花开和成长。孩子成绩不好或者学习习惯不好连交友都受影响，我真是心疼孩子，而且很困惑，孩子学习习惯不那么容易改，但孩子情感需求高，又交不到合适的朋友，长时间担心心理出问题，我该怎么办呢。
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