不是那种对数学很主动很喜欢的小孩。有好老师带着，也愿意学，认真听课写作业。 但没更多的动力挑战吧。

现在学到四年级十一讲，她可能感觉恰好舒适区吧。 她可能觉得，作业都能作对，上课都能听懂，补充题略有拔高，就恰恰好。 五年级的课不想试听，可能是不想提高难度？  现在她就盼着开学后上直播课，跟老师互动起来。

我目前的矛盾：

1. 孩子大了，今年明显有自己主意，终于愿意报学习的课外班，是不是先这样见好就收，是更好的状态？

2. 因为开学人家五年级好像就要开始第15讲，要强跟五年级，是不是也有点悬？（毕竟她连试听前面的五年级第一讲都不愿意）。

但是，又不知道正常奥数是个啥样状态。就先这么得过且过一学期看看。有余力就自己做做四年级导引吧。


【 在 D600 的大作中提到: 】
: 听四年级的课非常积极有兴趣，但不愿意听五年级的课？为啥
--
FROM 117.154.91.*