小孩从6岁一年级到18岁高三毕业这段期间，接受义务教育，主要任务就是学习，也不干别的，再加上大学4年，到22岁一共16年，鸡娃还是有必要的，主要是怎么鸡

要不要鸡？
本中认为要鸡，得因材施教，方式主要以引导和启发，以身作则引领，不能强迫和蛮干，
既不能把目标定的太高，小孩怎么努力都达不到，经常失败，容易习得性无助，产生心理问题。
也不能放任自流，那就是不管，和留守儿童一样了，在小孩成长过程中缺少管理和指引，那就是误了小孩。

根据小孩自身的情况和资质，循序渐渐，从能够到的小目标开始，逐渐提高目标，不管是体育，还是语数英，音乐美术，带着一起到养成习惯，到成为年级的前列带来正反馈，到最终的自鸡自驱，内心喜欢学习喜欢运动。

什么时候“鸡”？
小学12岁以前， 带着陪伴式，运动和学习，从开始帮小孩收拾第二天的课本，到让小孩自己收拾书包课本， 自己想办法解决各种问题。带着完成每日运动任务，各项学习任务。养成运动和学习。
这个时期，给小孩言传和潜移默化，生活经验和为人处世的经验，小孩容易接受。

初中半放手，营造学习氛围，陪伴式运动。
高中基本放手了，小孩基本定型了。

“鸡”什么内容？
每个人观念不一样，本中的观念
体育，从小养成运动习惯，坚持运动，跑跳力量，小孩从小学初中高中，特别是男生，如果体育各方面都都超出同龄人，那小孩的自信心就有了一大半多了。

读书，从小就养成读书习惯，比如，比如唐诗宋词，四大名著，历史...

外语早点学，每天学一定时间

上初中前，体育语文历史外语基础打好了，初中后就省力气了

鼓励小孩多参加群体活动，多社交。


本中更看重过程，对结果倒没那么在意，比如学习和体育成绩如何，不是太看重。
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