另外，我觉得带着读一些名篇，确实有用。这点儿我只是带着做了，实际也是有影响的。
本学期我带着她把小古文100课读完，并进行了古文观止的学习，主要是挑着读一些咱们初高中学的一些名篇，理解，朗读，过程也有点儿像亲子阅读吧。
比如，我带她读过岳阳楼记，我按照自己的理解，浅显的分析了文章的结构，意思，写作背景，作者的感悟等。

碰巧她有一篇写景的作文；
她就按照岳阳楼记的架构去写了。
我看的时候，说，哎，这个结构好像岳阳楼记啊
她说，我就是按照岳阳楼记的结构写的
也算现学现用了
【 在 sunshine767 的大作中提到: 】
: 可能是找到了自己的阅读兴趣“点”了
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