【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 当然不是，智商天生的没毛病，但大部分不遗传，后天培养的是在智商的基础上培养各种能力，底层逻辑没变，不是培养数学能力就是培养智商，同样两个小孩都这样培养，结果千差万别。同样的可以培养其他能力，智商高的学得快，理解通透是事实，举个例子，打绳结，都看视频的情况下学习，有的人一遍就会，有的得三遍，有的得慢倍速，有的得别人亲手教
: 这个论坛里有一个普遍的错误认识，那就是小孩的智商是天生的，遗...

你说的能力，这个概念本身就和智商、智力是有关系的，只不过能力这个词包括的内容更为广泛一些，但这不是重点。

智商反映了大脑的发育结构和水平，而且是在变化的。大家都知道小孩子在成长，但意识到大脑的发育成长的重要性的人很少。新生儿大脑有390克，3岁时1000克，6岁1200多，12岁达到成人水平，也就是1400克。

大脑的发育，从脑神经科学的角度来看，最重要的就是神经元及其相互之间的连接，多少和连接强度代表了人的智力水平。这个连接的多少和强度在大脑发育关键期是变化的，但成年后也会变化，只不过变化少。

在大脑的发育早期，特别是婴幼儿时期，0~6岁，大脑接受越多的正向刺激，连接越多，强度越高，大脑皮层的相关功能区发育越好，最终表现为，智商越高。

搜一搜“蒲慕明：意义非凡的脑科学”，他明确地提出：值得注意的是，大脑神经网路的形成和修剪过程都是在出生后几年的关键期完成的，婴幼儿期的教育对一个人的智力发育比入学后还重要。

学习数学，学习围棋，这些脑力活动，本质就是抽象思考，能极大促进大脑的生长发育，提高智力智商，越低龄越有效。
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