初一，目前状态是：
1）理科优势不错（前几名），语言（语文英语）很差（倒数几名）；
2）学校抓很紧，学生几乎没有自由时间。就是平时晚自习到8点，回家还有一个多小时作业；周日下午要回学校；甚至在初一入学前的暑假都上了20天课，并且其它时间每天有打卡学习任务（4小时以上作业量）；
3）现在感觉人没有精气神，学习效率很低；语文英语听课效果差，作业错误率高，导致需要大量订正；然后作业时间进一步紧张， 比如昨天搞到10:50还剩一堆被我叫停让睡觉去，今天接到班主任叫我去学校的通知。
4）我暂时拒绝了去学校，一是今天确实没空，二是前期和老师是有许多沟通的，其实说来说去那些问题都知道，老师总是指出问题，但是落实其实很无力；比如说要给小孩制定目标，要激发小孩内驱力，要让他提高效率……这些话都很对，但都是给小孩讲过无数遍的，显然光讲讲是没用的。我问老师去学校做什么，老师说在学校老师、家长、小孩都在一起来讨论，形式感强，让小孩更清晰的认识到问题；我不认同，现在问题显然不是认识不到问题，靠批斗解决不了。
5）我认为小孩的问题是：
   5.1)落后的科目没有找到方法，比如我感觉他学语文英语也是用学理科的逻辑思维去学习，这是导致完全学不明白的关键原因；
   5.2)我们想采取一些措施，比如英语如果没学懂，在家里我们一起过过在学校的内容，家长一对一（其实有需要请机构也可以）来做；但是没有可实施性，因为作业都做不完，没有时间。
   5.3）感觉小孩启动了一种本能的自我保护机制——耳边风。对于老师和家长的批评教育，基本是他横任他横清风拂山岗，就是充傻装愣不吱声。所以外部的压力措施是没用的，需要内在的疏导，比如短时帮忙他学习弱势科目。但是还是前面那个问题，作业那么多，没时间来实施；而且，学校里老师基本不理我们要求，总是错了就是抄三遍，上量……
所以想请教下，这种情况下，大家有没有好的建议？

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补充下：学校是知名学校，但就是常规应试机制下的作风，应试评价下的优秀。感觉老师们基本是以练代学。每个月有月考，还有期中期末考；这个学期刚考完期中，结果群里已经在通知：差不多学完这个学期课程，让家长提前买下学期教材。可就我平时交流所知，在学校的时间里，大部分时间都是做试卷讲试卷。
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修改:plankton FROM 115.204.182.*
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