人是天生社会动物。人的价值在社会体现。在具体社会环境中，具体的人被筛选。特定学习是使人掌握特定技能，而有资格进入特定社会环境的筛选范围，持续评价而形成其在该社会环境的具体价值。要进入大家都认为好的环境，自然筛选是严格的，当然学习是必要的。从这个思路说，中小学教育是为将来进入各个具体环境的通用技能包都教一点。进入大学这一特定环境的筛选，天然的就是对学习各种主要技能的能力的考核。另一个层面，筛选机制在高考作为分界线。高考前以教育为主，学习的特定目的性不强；高考后以特定能力为主，学习目的极强。再次，中小学的教育，以可能性为主，打好基础就是提供选择的可能性。之后的教育，以适应性为主，在细分领域成为重要的人。最后，从计算器到手机到AI，提高的是人的某项特定技能的时效性，但要注意，社会评价机制从来都是社会和人之间的。
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