虽然你说的对，但用爱发电显然不现实，不如提高素养，提高职业操守可能性还高点。如果，这两老师接受的培训比较完善，或者处理事情聪明些，都不至于犯这种低级错误。
另外，别小看这年龄的孩子们，他们已经开始有自己的江湖，并不是只有天真的一面。有喜欢欺负别人的甚至爱打架的，有偷东西或者故意毁坏别人东西的，有争抢班长这些职务打压别人的，至于上课故意捣乱，故意和老师对着干就更常见了。既要完成教学大纲和各种其他任务，又要管好孩子别往不良方向发展，还得时时盯着孩子们的安全，想想就知道小学老师其实负担很重，长期如此，肯定会趋利避害，让自己轻松一些。
这两个老师其实表现的也并不一样，不过肯定都至少有一段时间当不了老师了。至于小女孩，从她坐的座位就知道这不是一次孤立的事情。
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说得好，
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【 在 leno2008 的大作中提到: 】
: 低段的孩子还没到社会人那种所谓懂事的状态，这个年龄段的孩子正是天真活泼，但又有各种在大人眼里所谓犯错的状态。心里有爱的老师也好，家长也好，会更加包容，更加柔和的帮助孩子去调整，
: 而简单粗暴的老师也好，家长也好，如同视频里的两位老师，欺凌孩子，压迫孩子，教育变成了教训，感觉不到一丝对孩子的爱。通过这样恶劣的手段，发泄自己的负面情绪，磨掉孩子的天真，磨掉孩子的个性，把这些本来有可能有很大天赋的孩子，变成一个一个听话的工具人，一个一个的老师家长眼里的良民。
: 这样的教育方式培养出来的孩子无疑老师和家长管起来更轻松了，但是，这样的教育是非常非常失败的，泯灭人性。
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这方面我从不强迫，问不问好随他自己。
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 所以你的孩子是教育好了，能做到在学校不和老师问好吗？
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是的，希望政府决策层看到这个事情，举一反三，理顺中小学教师的师德和业务督导机制。
【 在 leno2008 的大作中提到: 】
: 低段的孩子还没到社会人那种所谓懂事的状态，这个年龄段的孩子正是天真活泼，但又有各种在大人眼里所谓犯错的状态。心里有爱的老师也好，家长也好，会更加包容，更加柔和的帮助孩子去调整，
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: 而简单粗暴的老师也好，家长也好，如同视频里的两位老师，欺凌孩子，压迫孩子，教育变成了教训，感觉不到一丝对孩子的爱。通过这样恶劣的手段，发泄自己的负面情绪，磨掉孩子的天真，磨掉孩子的个性，把这些本来有可能有很大天赋的孩子，变成一个一个听话的工具人，一个一个的老师家长眼里的良民。
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--来自微水木3.5.11
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每个人的感受不一样。我的感受是，这两个老师有明显的问题，挑动学生孤立个人，简直其心可诛。

但是社会舆论和家长的问题更大，现在的家长参与学校教育太过，有通过投诉的，有通过舆论的。

而这样的结果是： 家长和社会的参与，震慑了好老师，使得好老师不能作为； 但是没有震慑坏老师，坏老师会想法设法避开这些继续使坏。

【 在 leno2008 的大作中提到: 】
: 低段的孩子还没到社会人那种所谓懂事的状态，这个年龄段的孩子正是天真活泼，但又有各种在大人眼里所谓犯错的状态。心里有爱的老师也好，家长也好，会更加包容，更加柔和的帮助孩子去调整，
: 而简单粗暴的老师也好，家长也好，如同视频里的两位老师，欺凌孩子，压迫孩子，教育变成了教训，感觉不到一丝对孩子的爱。通过这样恶劣的手段，发泄自己的负面情绪，磨掉孩子的天真，磨掉孩子的个性，把这些本来有可能有很大天赋的孩子，变成一个一个听话的工具人，一个一个的老师家长眼里的良民。
: 这样的教育方式培养出来的孩子无疑老师和家长管起来更轻松了，但是，这样的教育是非常非常失败的，泯灭人性。
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