思聪那种，真不觉得自由成长成了啥好样子。


【 在 JaneTong 的大作中提到: 】
: 做父母的要怎么做才能让孩子在这样的洪流下能保留人的个性、天性和生命力呢
: 简单啊，做父母的提供半个小目标给孩子的人生做保险，让孩子输的起，然后就可以让孩子遵从天性自由成长了。
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FROM 218.79.206.*

当时看现在的体力活，挺难做到快快乐乐吧？


【 在 JaneTong 的大作中提到: 】
对啊，以体力活为生也不是不可以，人文素养科学素养这些可以父母引导+自我学习，做一个快乐的有灵气的普通人，再去发现几个身边的“仗义屠狗辈”，这样的人生也挺好啊
  
【 在 lixianghui (傻瓜) 的大作中提到: 】
:  羡慕啊，能快快乐乐做体力活是我的梦想。
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:  【 在 JaneTong 的大作中提到: 】
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FROM 211.143.51.*

好像不只是辛苦的问题。


【 在 JaneTong 的大作中提到: 】
辛苦是难免的吧，但是辛苦未必不快乐啊  
  
【 在 lixianghui (傻瓜) 的大作中提到: 】
:  当时看现在的体力活，挺难做到快快乐乐吧？
:  
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:  【 在 JaneTong 的大作中提到: 】
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FROM 211.143.51.*

思聪挺厉害的吧？我家娃如果能有思聪那么厉害，高兴死我了。


【 在 JaneTong 的大作中提到: 】
思聪的压力来自于钱太多，这种压力跟应试教育的压力说不准哪个更厉害。  
  
【 在 xianrena (一剑西来，天外飞仙) 的大作中提到: 】
:  思聪那种，真不觉得自由成长成了啥好样子。
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:  【 在 JaneTong 的大作中提到: 】
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FROM 211.143.51.*

残酷的真相可能是，对于整个社会来说，大部分孩子的天赋根本配不上家长想让他们保留个性、天性、生命力的希望。真正的个性、天性、生命力是无法被压制的，哪怕是在僵化死板的6~70年代。如果孩子没有表现出这些能力，只能说明是社会进化的被淘汰者。社会只做筛选不做培养。真正要调整的，是家长自己的预期。

【 在 QuickLinks 的大作中提到: 】
: 中学时期的老师、家长，总认为通过各种手段，将孩子送到大学就万事大吉，但中学教育的后果，大学老师才有更直接的感知。我在具体的课堂中，充分感受到 教育像一场慢性炎症，中小学时代服下的猛药、抗生素、激素，到大学时代，终于结下了漠然、无所谓、不思考、不主动的恶果。学生内心的疲惫和大学时代的严苛压力，成为他们精神生活的底色。
: 作为中学教育后续阶段的见证者，我目睹孩子们被牵引成长过程中的状态，对此有着深切感受，但家长对此并不知情，中学老师在应试目标的逼迫下，也无法对学生的可持续发展负更多责任。在疯狂的追逐中，没有人可以容忍孩子的失败，现实强化的高校分层，学生也不容许自己失败。孩子们的个性、天性和生命活力，被磨灭得无影无踪，他们的面目越来越相似，早已成为工厂的标准化构件。
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