- 主题:民族思维训练-以法国高中生哲学读本为参考
印象在五十版咱们对过话吧
【 在 beiyangying 的大作中提到: 】
: 对
: 就是感觉特别熟悉
: 但是又实在想不起来是谁
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FROM 123.121.177.*
这种东西不是开几门课就行的。这属于鲁迅说的改造国民性了。中国大抵是没有这种土壤和需求的。其实每个人的世界观思维方式，课程学习是一方面，另一方面就是来自周围社会，社会教你重新做人的，功利的实用的才是主流。
【 在 hut 的大作中提到: 】
: 不太够 马哲算是政治哲学
: 还有很重要的形而上学、认识论（知识论）、心灵哲学、
: 伦理学 科学哲学 艺术哲学等
: ...................
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FROM 111.194.50.*
实用功利其实跟哲学思辨有点犯冲
我们的文化里实用功利是一个核心因素
这个东西有好有不好
好处是能短期内山寨速成，解决温饱以及有无问题
不好的是，目光短浅，囫囵吞枣不求甚解，很难搞出高精尖核类的创新
就说本帖，就有一些人说学这些有个毛用
典型的实用功利的价值观带来的目光短浅
我们历史上有四大发明，有技术
但是没有系统的科学理论出现
也是跟这种实用功利的态度有关
都觉得问题搞得差不多就行了
想那么多那么远有啥用
【 在 huohuaxinghe 的大作中提到: 】
: 这种东西不是开几门课就行的。这属于鲁迅说的改造国民性了。中国大抵是没有这种土壤和需求的。其实每个人的世界观思维方式，课程学习是一方面，另一方面就是来自周围社会，社会教你重新做人的，功利的实用的才是主流。
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FROM 223.104.155.*
法国这么多年效果怎么样
【 在 hut 的大作中提到: 】
: 我觉得思维是一种技能而不是天赋，也就是说智商是可以通过训练提高的，思维的训练其实就是教育界提倡的批判性思维教育，批判性思维就是用良好的思维标准来审视自己思考的每一个环节，借以提升自己的思维水平。不用把她看成批判、逆反思维，只要是提升思维的方法都可以纳入批判性思维方法。
:
: 然而我们的教育提供的批判性思维方面的训练严重不足，培养批判性思维能力最好的途径是通过科学与哲学，科学能提供低层次的训练，至于中高层次的批判性思维训练，只有依靠以精细化深刻化著称的哲学了。以哲学主题作为训练思维的好处是不仅仅提升了思维能力，也跳出了科学主义的狭隘之井，看到更广阔的世界，对科学本身也有了更深的理解，要不然科学家都是技工院士，没有大师。
: ...................
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FROM 223.72.70.*
楼里老是有人提法国社会现在怎么样
好像法国社会不好能证明他们教育的失败一样
即使法国现在差
那么你们怎么证明
如果不是这个教育
可能会更差呢
【 在 Y3 的大作中提到: 】
: 法国这么多年效果怎么样
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FROM 223.104.155.*
看他们的效果这不也是批判性思维吗？不能思路不同，就不认同啊
【 在 hut 的大作中提到: 】
: 楼里老是有人提法国社会现在怎么样
: 好像法国社会不好能证明他们教育的失败一样
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FROM 223.72.70.*
这明显不是有效论证啊
就是批判性思维不好
论证你要证明两个事有关联有因果
楼里一些人的逻辑是只要法国社会有一点不好
那就是这个教育不好
这叫论证？这叫批判性思维？
【 在 Y3 的大作中提到: 】
: 看他们的效果这不也是批判性思维吗？不能思路不同，就不认同啊
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FROM 223.104.155.*
当然没有论证全，但是好不好也要看究竟给法国社会带来什么。所谓的批判性思维很容易带来的问题就是不看历史大环境大趋势，纠结于细节带来影响，然后自我感动，先把自己放到自己比别人理性的高度上。白左这些年风行跟这种批判性思维分不开
【 在 hut 的大作中提到: 】
: 这明显不是有效论证啊
: 就是批判性思维不好
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FROM 223.72.70.*
如果你说的是个问题
那就按照你说的改进啊
批判性思维本来就是认真的揉碎每一个思考步骤
然后检查反思改进啊
你说不要批判性思维
那就是要稀里马哈拍脑袋了
也就是糊里糊涂笨点好
【 在 Y3 的大作中提到: 】
: 当然没有论证全，但是好不好也要看究竟给法国社会带来什么。所谓的批判性思维很容易带来的问题就是不看历史大环境大趋势，纠结于细节带来影响，然后自我感动，先把自己放到自己比别人理性的高度上。白左这些年风行跟这种批判性思维分不开
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FROM 183.212.114.*
没说不要，其实批判性思维就特别容易陷入到小细节中，批判性思维不是带了批判两个字就天然理性了。要用批判性思维的方式看待批判性思维
【 在 hut 的大作中提到: 】
: 如果你说的是个问题
: 那就按照你说的改进啊
: 批判性思维本来就是认真的揉碎每一个思考步骤
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FROM 223.72.70.*