情形1。少年宫里上课，家长在外面等，有的也带了另一个更小的孩子。突然听到一个小孩大声哭闹，是一个两三岁小男孩一边拽一边打他妈妈要去哪里，姐姐舞蹈课课间，妈妈也要看着姐姐也走不开，但是也不明确拒绝弟弟，所以弟弟哭闹打他妈妈声音更大了，最好还是妈妈妥协了。这个小男孩以后肯定不好管。我娃没这么闹过，因为苗头早就被我掐掉了，不合理要求一概明确拒绝，闹就讲道理，这时候他就接受了，因为知道闹也没用。
情形2.看到过小孩公共场合撒泼，那小孩家长有的安慰或者无条件满足，或者大声打骂。我的做法：先告诉他闹也没用，如果他有不合适的做法，我就打开手机给他录下来，告诉他要发给他的小伙伴，百试百灵。他知道我会真的发的，所以从来没做到过撒泼的地步
情形3.写作业。针对小孩不爱写作业，我也有办法，而且不逼他。比如有一天出去玩回来，他也知道他作业没写完，洗澡的时候我想提醒他，但是忍住了，看他的表情他在等我提醒他，但是我就是不提醒。洗完了吹头发时，他先忍不住了，说作业还没写完，一会写作业。我说，你可以选择看电视或者写作业。他说，还是写作业吧，写不完了。然后乖乖写作业去了。写完我给他换睡衣，特意换上他的舞蹈裤当睡衣（其实我想让他练一会舞蹈的，但是不想直接说，我也知道这个他真的忘了，所以暗示下）。他果然上套了，说我得练练舞蹈…我说别练了睡吧，他倔劲上来了，说好几天没练了，非得练。这样，他会觉得，他做什么是自己决定的，没有被逼做啥，所以自我驱动力不强
不是吹牛，他最近这两周才开始学着写作业，我都没盯着他写过。有时候他主动提出来让我盯着，我直接告诉他，作业是他的事情，写不写随他，我懒我想打游戏
但是，如果他真的不写，我就在合适的时候拿出来他的作业本或者其他方式暗示暗示他…
当然，平时他提的要求，合理的尽量满足，即使当时没办法满足，事后也会承诺啥时候一定满足。不合理的明确反对，不给他任何磨的空间，所以他很少磨我，因为知道合理的不用磨，不合理的磨也没用…
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