【 在 shiningway (平凡的世界) 的大作中提到: 】
: 对了，我为什么发现老师对科学的了解有限呢
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: 其实音乐就是声音的表达，乐器发声其实最根本原理是物理
:
: 我们刚和专业老师学的时候，老师很头疼，说孩子音不准，什么叫准什么叫不准，我们真是不懂
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: 直到后面，我才琢磨出来，准的音为啥好听，因为琴弦此时在空气中能最充分的振动，并且要很稳定的保持住这种充分的振动
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: 但老师也解释不了什么是准。我们困惑了好久
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: 孩子用了半年的时间，有次还课，老师一愣，说孩子音终于准了
弦乐音准的习得可能是挺复杂的一事儿，没查文献，不知道现在研究结论是什么。
不像钢琴，有固定音高的天生就有，没有就是没有，二值逻辑，颞叶里的一块区域
管这个。当然也不是完全天生，肯定是在乐器或音响环境里获得的，但是没有刻意
练习的过程。原来没有的练了一段练出来的不能说没有，比较少见，而且有人说那是
音色音准，不是音高音准。我试过一些小朋友，有练了几年黑管的，对钢琴的音准
判断很好，人声就不行，钢琴和人声做音高判等的选择题做不对（我自己写的程序），
说明这种音准（还是相对音准不是绝对音准）严重依赖音色，也说明当下的音乐
教育普遍对视唱练耳重视程度不够。

当然给理科生讲乐理比较容易，弦振动方程嘛，然后泛音一列各种和声就都出来了，
然后简单整数比推出七声音阶，各种音程和和弦，五度相生纯律平均律，两小时都能
理解，然俄。。。他们中的大部分人听不出大三和弦和小三和弦有啥区别。所以知道
4:5:6是怎么回事，跟听出这个东西是大三和弦，是完全不相关的两件事情。我那个
相对音准程序给成年人测试的结果，只要不是小时候学过乐器或者泡合唱队的，基本
上都是惨不忍睹，钢琴两个音判等能判出来的，二十不足一，有些长年的音乐爱好者，
也是完全抓瞎，我在做这个实验之前压根没想到结果会是这样（可以想像那些号称能
听出两根电缆区别的HiFi老烧友，我去操刀做实验会是什么下场）。这也说明了为什么
有些理科生（比如著名的王垠大湿）会低估音乐理论的难度，因为看上去确实没有数学
物理那么难，但实际上他们并不具备听出自己错误的物理能力。神经科学的研究，乐器
训练是唯一能改变大脑结构的科目，可以大大增加两个半球之间的带宽，别的什么画画
舞蹈戏剧诗朗诵统统不行，前提是训练得开始于七岁以前，七岁以后开练，硬件
就跟别人拉开差距了，只能靠勤奋补软件了，所以，音乐的关门时间还是蛮早的。。。
有理由相信，成年开始练琴的人大部分根本练不出来，生理因素很可能是决定性的，
能不能持之以恒反而是第二位的，能听出自己错误的成年人已经是凤毛麟角了。这还是
只考虑音准，没考虑节奏啊精细神经控制啊之类的比例。这就是为什么我赞成大L那个
成人六级天花板理论，我手上有一大堆数据支持这件事情。我自己算是不信邪玩命砸
时间把天花板冲破了一点点吧，但是我也知道这有多费劲，再考虑到我这种小时候没
怎么练琴却神奇地保持了很好的相对音准的特殊情况。。。
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修改:Jacqueline FROM 122.96.45.*
FROM 122.96.45.*