小憨憨虽然从上幼儿园就开始天天喊着不去，没有想到上小学却如此简单，第二周了，天天都顺利送进了学校。
第一周我很紧张，告诉老师小憨憨的各种落后，暗暗的请老师不要太给压力。
小憨憨第一周出现大家都做操他站着不动、老师叫做游戏他不理、老师反映注意力一般的情况。
但是第二周，老师说他做操做的很好，但是数学课上的互动视频看，大家都在跟着老师做，只有小憨憨面对着自己旁边的墙壁无动于衷。

这是小憨憨外在的表现。我问小憨憨：是不是你还没有弄明白左右，担心被老师看到才面对墙壁啊？小憨憨羞涩的笑了，点头说是的。所以我也放心了，小憨憨是太过诚实的面对自己了。
数学老师反馈全班有一个小朋友没有按时写完数字，我问是不是小憨憨？小憨憨一口称是，我当然赶紧表扬了，我说真棒啊，写得很认真，所以写慢了。结果小憨憨又说不是。又说自己数学考零分。第二天又说自己上学什么也不写。——恰恰跟姐姐相反，姐姐让知道的一定是“我很好”的，小憨憨刻意要把自己歪曲成“我不好”，不要对我抱有期待。是敏感而不自信再加点倔强的小孩儿吧。自幼落后于同龄，这种感受他虽然说不出来，心里却是有知觉的。

小憨憨的优点是得空就琢磨数字。一天放学问我：妈妈，你知道2025年到1949年，有多少年吗？然后小憨憨给出了自己的答案，和自己的计算过程。又一天，放学牵到手就问我：妈妈，你知道一天有多少分钟吗？然后告诉了我答案和自己的计算过程，竟然都没有错。
小憨憨上学前我的精力都在姐姐身上，给他书都读得少，自己拿着计算器按明白了加减乘除，也是一个优点。
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