你说的，因为解决不了情绪的问题，所以不管了，这也是一个思路，至少不把事情弄得更糟糕
至于前面的那些，比如说不教不成才啦，少说多教啦，等等，我觉得都对，只是需要因地制宜，全在尺度把握上
像你现在，因为情绪问题激化矛盾，所以暂时放弃，不失为一个策略，也是一种因地制宜
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 我不确定度。
: 这件事，是孩子说话办事的方式不好，具体说来，信息不够多，不自主不积极。
: 完成度有多好？过去说子不教不成材，说要教导；也有说，少说教多做榜样让他学。有的孩子悟性差不会学，多少次了不该进，怎么办？
: ...................
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