- 主题:亲爱的版友，有知道北大数学讲座是干啥的吗？
是的，能多参加活动总是好的。
小娃延续着数学课外班，前段时间还问我“学这些东西又不考，为什么学呢？”我回答“到高中会有用的”多参加活动有利于孩子开拓眼界。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 那也不错，算是建立初步联系，至少挂上号了，对孩子是蛮正向的作用，在那里可多认识几个志同道合的小朋友哈
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FROM 202.160.158.*
学校了解了一下娃的课外拓展，娃妈言过其实说得不确切（她不了解，之前一直是我管理的）。小娃非得让娃妈纠正，娃妈编辑文字后，小娃还审稿“名字用全称...这句话删掉...”
娃妈给我电话，说“跟你一模一样的，两个文学渣还审我的稿件”哈哈
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 那也不错，算是建立初步联系，至少挂上号了，对孩子是蛮正向的作用，在那里可多认识几个志同道合的小朋友哈
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FROM 202.160.158.*
其实我们综合年排也就前20%，数学表现暂时更显眼一点。
其他有些娃感觉数学科目也挺强劲的，因还未上难度，不知道他们之间的实际区分度。其他娃都是语数英全面发展的，我娃有点欠缺。
【 在 beanspower 的大作中提到: 】
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: “我们学校规模小，所以名额少”，是不是后面会有帖子再补充一下：学校小才2000人.....
: 开个玩笑啦，羡慕嫉妒贵娃啊
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FROM 202.160.158.*
现在学的有用，是高中课内数学，之前校内有道测试题超纲（不等式），老师不讲也不做要求，小娃就做出来了，小娃说是均衡不等式。
初二学完高中数学，之后就是强基内容了
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 其实到高中也未必有用，所以只要喜欢去学就好了
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FROM 202.160.158.*
那就不知道了，和小娃分开四五个月了，都是碎片式交流。
娃说老师在一边写了解题概况，没写完，有事走了
娃找老师说了自己的方法，老师应该是认可了
娃跟我聊时就开始冒代数式了，伴随思考
我没看题，听不懂他说啥，感觉不是简单化的知识套用，是有理解的
感觉小娃在数学科目，还是强过大多数人的，并不仅是学的更远了。
本版另一帖有4上自学完高中数学，我娃4上还在小奥阶段，娃考上早培的小奥同学也只是比我娃稍强，我比较好奇那个小学生跨越式的领先能达到什么层次高度。有可能那是一个竞赛选手吧。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 那这道超纲题用学过的知识比较费劲的做，能不能有办法做出来？
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FROM 118.212.210.*
我们一直到4年级结束，都是同阶段拓展的，很早就发现奥数班的同学比我们知识范围要广，5年级海淀点招锁区后，我们终止了小奥，然后就改为纵向拓展了，1年多的时间结束了初中奥数，7年级学习内容返回校内的高中数学，我们从1年级起就是靠校外学习数学，校内做为查漏补缺的辅助。感觉和我家娃挺匹配的。
我们还真没有接触过头部奥数娃，没考过集训队，进长期高端班后也不是名师的班，还改网课了，疫情之后一直是网课，没见过超常牛蛙。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我们一直是横向拓展，就是学到校内几年级，校外就上几年级的奥数这样。另外，在数学方面我完全辅导不了孩子什么，基本上就靠他自己和老师同学之间的交流，因为校内数学基本没问题所以中学后就完全没关注过数学这一块了。倒是听孩子有次说过，初中时他们去参加高联初试玩一玩，就看到旁边有位比他年龄还小的牛孩，很快答完卷趴桌上睡着了。。。
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