可能是经常看到有人成绩好，并且说以前学过奥数，提前学过。

又担心学了花了时间，学了奥数，提前学习，但后面初中没有用，反而浪费时间。

实际上这种就是人，就像同一个家庭，同样的教育方式，但是哥哥成绩好(班级前三)，弟弟成绩就很普通(40个人班级排名15到20名)，我昨天就听家人说了她同事有两个家庭就是这样。

如果又担心不学奥数，不提前学会不会浪费提高的机遇，那就试试看，如果发现有提高，那就继续，即使只有现在的进步，也总比现在没有进步好。后面初中没用就没用呗。

小马过河的道理，每个人都不一样。
--
FROM 117.88.171.*

已经试过了，对我们没用
【 在 Elale 的大作中提到: 】
: 的确，小马过河学了多少年了，很多人就是不明白其中的逻辑，或者明白但感情接受不了，所以不断强化“学奥数没用”来给自己做心理安慰……
:
--
FROM 111.199.191.*

当然，我家也没学，但我边上有若干学了有用和学了无用的例子，所以这肯定是个因人而异的典型小马过河。

说实话，我实在不知道那些版友不断抛出这个话题的动机和逻辑在哪儿，除了想安慰自己……

【 在 Elale 的大作中提到: 】
: 的确，小马过河学了多少年了，很多人就是不明白其中的逻辑，或者明白但感情接受不了，所以不断强化“学奥数没用”来给自己做心理安慰……
:
--
FROM 167.220.233.*

其实只要思考一下就明白。

脑子好使，学不学奥数，课内都会学的很好。只不过有部分脑子聪明的也学了奥数，成绩好就很难跟奥数撇清了。

而脑子不好使的，学不学奥数，课内都学不好。学了奥数的觉得奥数没用，没学过奥数的可能在想是不是没学奥数造成的课内数学不好。

根本原因就是脑子 脑子 脑子 不同而已。

【 在 vimin 的大作中提到: 】
: 可能是经常看到有人成绩好，并且说以前学过奥数，提前学过。
: 又担心学了花了时间，学了奥数，提前学习，但后面初中没有用，反而浪费时间。
: 实际上这种就是人，就像同一个家庭，同样的教育方式，但是哥哥成绩好(班级前三)，弟弟成绩就很普通(40个人班级排名15到20名)，我昨天就听家人说了她同事有两个家庭就是这样。
: ...................
--
FROM 202.108.199.*

身边几个例子。

1. 朋友1的孩子，脑子不错，但也没特别突出，早早地进入奥数学习，凭相关奖项进入清华附点招，之后正向激励，势头不错。班里其他类似成绩的孩子没学奥数、没相关奖项、排位去了普中，每天拼命于和小四科奋斗……

2. 朋友2的孩子，脑子不错，早早进入奥数学习，有一定奖项但不是特别突出，凭长期在英语奥数和语文机构的学习入营人大附早培并成功，势头也不错。

3. 娃的同学1，脑子极好，凭奥数成绩直接入选某校2+4并进入数3班、数学读书会、数学兴趣小组（最高级别的竞赛组），但其他课程明显拖了后腿，初二期中被分流警告，之后还是没有起色，初二下学期被分流到常规班了。

4. 娃的同学2，脑子不错，一直学奥数但没有啥大奖项，所以点招没有优势、在初中的时候就放弃奥数学习。

所以，学奥数有没有用呢？


【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 其实只要思考一下就明白。
: 脑子好使，学不学奥数，课内都会学的很好。只不过有部分脑子聪明的也学了奥数，成绩好就很难跟奥数撇清了。
: 而脑子不好使的，学不学奥数，课内都学不好。学了奥数的觉得奥数没用，没学过奥数的可能在想是不是没学奥数造成的课内数学不好。
: ...................
--
FROM 167.220.233.*