我的目的就是让学生只做必做的啊。
选做是忽悠家长，和让极少数学生做。

比如：
75%分数以下的学生：70%时间要放在课内基础，20%时间放在类型题，10%时间放在难题。  目标是把基础题一次准确率提高到90%以上。 复习总结回顾的重点是 基础知识，和基本方法。
必做题包括 回顾前面的作业题，并且总结。
一周有一道难题必做就ok了。

75%分数-85%分数，50%时间放在课内基础，40%时间放在类型题，10%时间放在难题。
必做题包括 回顾前面的类型题，并且总结。

85%+ 90%+的小孩：30%时间放在课内基础，50%时间放在类型题，20%时间放在难题。
  一周有3道难题必做。






【 在 Elale 的大作中提到: 】
: 划分必做选做的这种，属于看上去很美的操作。据我观察，除了极少极少数外，绝大多数我孩子同学包括他自己都是只做必做，选做部分当做没看到。
: 从我孩子的年级分层班看得更清楚，他们班每半学期就会接收一两个从最高层下来的同学，之前在原来班级里在老师带领下极其刻苦的到了新班就和大家一样了。
: 按班级分层教学已经可以了，如果同一班级还要再不断细化作业层次，不但加重了老师负担，而且效果极其存疑，起码在我孩子身上只会有副作用
: ...................
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FROM 120.85.115.*

一个班近50个人，怎么实现所谓激发兴趣，因材施教？  不督促努力的结果就是划水
  
【 在 yumenniao (戒) 的大作中提到: 】
:  大部分老师是愚蠢的。
:  只能试图通过压榨学生的学习时间来提高学习成绩。
:  做了很多的无用作业。
:  做不到因材施教。
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FROM 106.39.130.*

是啊
【 在 yumenniao 的大作中提到: 】
: 大部分老师是愚蠢的。
: 只能试图通过压榨学生的学习时间来提高学习成绩。
: 做了很多的无用作业。
: ...................
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FROM 49.7.218.*

因为中考高考 70%基础题，20%中等题 10%难题。
因为分，比不分好。

另外，你的小孩99.99%属于90+那档。不适用。


【 在 Elale 的大作中提到: 】
: 这个也属于“看上去很美”的操作哦。
: 先不说可能面临不同家长的反应，就说老师面对的情况吧，
: 如何确定分数段？为何是75-85-90-100这个分数段？为何不是60-80-100？就靠纯拍脑袋？
: ...................
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FROM 120.85.115.*

一看过评就知道是哪个学校了。
完全支持你的观点，孩子的情况在随时变动，各科情况也不太相同。上面好多想法就是想起来很美，操作非常难。

【 在 Elale 的大作中提到: 】
: 他们已经分层了，三层，我感觉已经够了，再细致老师同学就可能无所适从；而且分数段、时间段、难度级别都不容易调教。
: 你提醒我了，刚才去瞅了眼我孩子的数学过程性评价：上次测验得了87%。这孩子还是缺练。什么难题给他一说就会、一做就废。没辙……
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FROM 1.202.18.*