- 主题:关于高二成绩变动
高一波动也很大，但本次关注到了数量，波动是不是普遍现象？之前有些讨论认为波动范围不会很大，本校数据是范围挺大的。
我有同学是某次一级示范高中的老师，他说“中考上来都是高分，最终有40%会滑落（应该是针对一本线，他校大概60%一本率），很差的学生高三也可能崛起，到高三数量少了但年年有，因为高三要把所有高中所学轮动两遍”
好像是高三要轮动3遍，记不清了
【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 会不会和高二没关系呢？名词这东西本来就又很强的波动性啊。由其是中部学生，高个
: 三五分进步好几十名，低个三五分退后好几十名。即使头部学生除非天牛能降维打击对
: 手那种学生会霸榜，一般的头部学生也一样会上下波动啊
: ...................
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修改:scubawh FROM 202.160.159.*
FROM 202.160.159.*
要看头部波动不波动了，年级前50波动大吗？我印象中高中三年，班级前三基本上一直是出自前10名（从高一开始，没进入前10的，从来没冲进过前三）。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 高一波动也很大，但本次关注到了数量，波动是不是普遍现象？之前有些讨论认为波动范围不会很大，本校数据是范围挺大的。
: 我有同学是某次一级示范高中的老师，他说“中考上来都是高分，最终有40%会滑落（应该是针对一本线，他校大概60%一本率），很差的学生高三也可能崛起，到高三数量少了但年年有，因为高三要把所有高中所学轮动两遍”
: 好像是高三要轮动3遍，记不清了
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FROM 202.108.199.*
从重点学校重点班出来的人都知道，波动很正常，大幅波动的也不少。
因为本身重点学校重点班，大家智商差别没有那么显著。
这学校一本率那么高，说明都是经过筛选的孩子，智商上差别不显著。
月考期中出卷都是学校自己出，没那么严谨，
而且，每个人的重视程度也会有波动，
比如考得好，然后骄傲一下，就退步，
考得不好，然后闷头苦学几天，就又进步了，
谈恋爱，闹矛盾，几天没好好上课，又退步……
不过，基本的上、中、下三等还是能区分的，
从下冲到上的，还是比较难的，比如几乎不会有从普通班冲到年纪前十几名来的。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 地域：非京省会重点示范校
: 年级：高二
: 非常有趣的现象，每次月考及期中期末考，发现大跨步进步的现象很常见。
: ...................
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修改:pinkapple FROM 223.70.160.*
FROM 223.70.160.*
年级前十也有波动，总有人冲进年级前十，他们不一定能稳住。
之前我介绍过的，大娃所在普通班表现比其它普通班要更活跃，其它普通班其实也蛮活跃的。
这个班高一阶段A学生大幅提升，维持两次一定排名内（所有排名都是两个校区合并的总排名）就可升班到重点班，A同学进重点班后，高二发现数学天赋不错，去竞赛班了，不参加校内考试，不知道校内成绩了，这边没有早班，高二攻数竞感觉非常另类，但能证明这个学生是有能力的。
B同学大幅提升，以年级前10身份进重点班，不适应滑落到年级300名外，后通过两次回升到年级20-30名之间。
C同学达到年级前5和前10，进重点班，这个较稳，稳定在10-20名。
D同学快速提升后，大几十名，达到标准进重点班，也较稳，维持大几十名。
现在班上第一名维持年级大几十名，可去重点班，选择不去。
以上都是985以上成绩
班级前10名都是211以上成绩，这部分没怎么关注具体对应人，感觉人名在变幻，有个偏科严重但排名很好（985的料）引发关注，其他综合性的不易于抓眼球，感觉很大比例的是轮番往上冲，大幅度下滑的少，下滑是个稀释的过程，上冲是发射过程。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 要看头部波动不波动了，年级前50波动大吗？我印象中高中三年，班级前三基本上一直是出自前10名（从高一开始，没进入前10的，从来没冲进过前三）。
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修改:scubawh FROM 202.160.159.*
FROM 202.160.159.*
我去，家长还需要关注全年级的动态吗...
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 年级前十也有波动，总有人冲进年级前十，他们不一定能稳住。
: 之前我介绍过的，大娃所在普通班表现比其它普通班要更活跃，其它普通班其实也蛮活跃的。
: 这个班高一阶段A学生大幅提升，维持两次一定排名内（所有排名都是两个校区合并的总排名）就可升班到重点班，A同学进重点班后，高二发现数学天赋不错，去竞赛班了，不参加校内考试，不知道校内成绩了，这边没有早班，高二攻数竞感觉非常另类，但能证明这个学生是有能力的。
: B同学大幅提升，以年级前10身份进重点班，不适应滑落到年级300名外，后通过两次回升到年级20-30名之间。
: C同学达到年级前5和前10，进重点班，这个较稳，稳定在10-20名。
: D同学快速提升后，大几十名，达到标准进重点班，也较稳，维持大几十名。
: 现在班上第一名维持年级大几十名，可去重点班，选择不去。
: 以上都是985以上成绩
: 班级前10名都是211以上成绩，这部分没怎么关注具体对应人，感觉人名在变幻，有个偏科严重但排名很好（985的料）引发关注，其他综合性的不易于抓眼球，感觉很大比例的是轮番往上冲，大幅度下滑的少，下滑是个稀释的过程，上冲是发射过程。
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FROM 115.171.222.*
大体是这样，不过这个波动范围及波动质量有点高，所有排名是综合了另一个校区（更精悍，96%一本率）的排名，如果仅仅本校区排，普通班冲到前几名的都有，现在这个班就有。
从本次提升高度及广度来看，别的普通班也活跃。
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 从重点学校重点班出来的人都知道，波动很正常，大幅波动的也不少。
: 因为本身重点学校重点班，大家智商差别没有那么显著。
: 这学校一本率那么高，说明都是经过筛选的孩子，智商上差别不显著。
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FROM 202.160.159.*
没关注，家长会老师介绍+最近看到学生的提升榜了
【 在 they 的大作中提到: 】
: 我去，家长还需要关注全年级的动态吗...
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FROM 202.160.159.*
这整体一本率太高了，
很多重点学校重点班才能到这水平，
他们这普通班也很厉害。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 大体是这样，不过这个波动范围及波动质量有点高，所有排名是综合了另一个校区（更精悍，96%一本率）的排名，如果仅仅本校区排，普通班冲到前几名的都有，现在这个班就有。
: 从本次提升高度及广度来看，别的普通班也活跃。
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FROM 223.70.160.*
那个校区人少，正式重点班2个，普通重点班好几个，那个校区录取分就更高。
老师也强，以前我侄女是弱校区的重点班，那个校区高三过来一个英语老师，把全班的英语高考成绩提升到140+（140以下的不到5人），这班最初英语低分是110左右，我侄女是130+，也可能上135，高考提升到143分了。
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 这整体一本率太高了，
: 很多重点学校重点班才能到这水平，
: 他们这普通班也很厉害。
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FROM 202.160.159.*
我那个年代波动不大，有跳起的，但占比小，现在了解到的是新现象。前50的只是稀释过程，从30+稀释到50+也不算明显吧！
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 要看头部波动不波动了，年级前50波动大吗？我印象中高中三年，班级前三基本上一直是出自前10名（从高一开始，没进入前10的，从来没冲进过前三）。
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FROM 202.160.159.*