首先声明：1、目标中高考  不是太好和太差的学生。
2、不是打广告，纯作为业内人士说下真实情况

本人与合伙人有一间不大不小的培训机构，现在不负责具体管理了，说一下情况和个人看法：
1、对于上辅导班的孩子，单纯从产出来说，并不高，也就60%吧，说白了也就是一半多点的人没白花钱。这里面的因素很多，最大的因素是孩子根本不想学，是被家长逼着来的（注：无所谓态度的孩子也归为想学的范畴），2小时的课程连五分之一也听不进去。而这类孩子家长的想法，是有老师能改变孩子的态度，所以结果就是机构为了留存续费，只提供给孩子和家长情绪价值。有情绪价值输出，孩子还能听进去五分之一，不然五分之一也不会有。当然肯定有人说这不是骗钱么？如果这么界定也无话可说，所以我的机构也尽量不接这样的孩子。
2、再说机构的老师。对于老师的介绍，多半是有水分的。比如学历、毕业学校、教龄等等。那家长交了不菲的学费，是不是就能得到很好的教学了呢？显然不是。
          因为机构要承担各种租金等支出 ，还有不少的提成，具体到老师身上，就千差万别了。很多时候家长交200块钱，老师100都拿不到，结果肯定是家长 老师都不满意。所以机构不论大小，大概率谁给老师的多谁那里的教学更好一些。有特别好的朋友，我都是让他们直接找有能力的老师，家长花的少老师得的多，更容易出成绩和达成长期合作。
3、有些家长功课做的很不足，非常不理性。比如自己的孩子只能考80/120，却对老师的学历等颇为在意，甚至要重点学校在职老师。结果就是要么花大价钱确实找了这类老师，要么被包装过的假老师欺骗。无论是前者还是后者，结果往往事与愿违，甚至有找的假老师比真老师效果反而好。

先说这些，待续
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继续啊  
  
【 在 wadg (wadg) 的大作中提到: 】
:  首先声明：1、目标中高考  不是太好和太差的学生。
:  2、不是打广告，纯作为业内人士说下真实情况
:  
:  本人与合伙人有一间不大不小的培训机构，现在不负责具体管理了，说一下情况和个人看法：
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这种  如果家长孩子没有太高的目标  可以说高中相对其他人会过的比较愉快
家长也不宜在这一科上提出别的影响孩子节奏的要求  到了不同的学习阶段 孩子多半会自动调整的


【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 如果是这种呢？（以高中数理化为例）
: 1. 课外一对一这2小时，非常投入，和老师互动强，老师觉得这个学生真是思维厉害，转的快，做题质量高
: 2. 课内上课也是认真听讲认真做笔记
: ...................
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课外班继续？
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 这种  如果家长孩子没有太高的目标  可以说高中相对其他人会过的比较愉快
: 家长也不宜在这一科上提出别的影响孩子节奏的要求  到了不同的学习阶段 孩子多半会自动调整的
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没有时间和金钱压力 就继续  已经算是很有效地利用了老师了


【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 课外班继续？
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