政客创作了什么？

创作要是在学会了本领域知识的基础上，再添加上之前人类都没有的部分
那才叫创作

你题都读不懂，就去解决哥德巴赫猜想了？
你中科院对民科寄来的一麻袋一麻袋的文章怎么处理的？

另外大脑能力是开发出来的
记忆也是开发大脑能力的
考试不是靠你记忆的时间，而是数量
有人过目不忘几个月记住一门外语，就该被选拔出来
你娃在这里死记硬背，是因为没有这个天赋，当然你也可以放弃，把创作的机会留给这些更该被选出来的天才。


【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 对呀，我说创造和学习知识的关系，说大脑是用来创造的而不是长久记忆的，说话和写字都是学习知识理解知识，不是背诵默写知识，川建国也写错别字，英首相也不会背乘法表，而当有了更先进的学习方式来适应时代的时候，某些做法就显得墨守成规了，因为大脑最活跃的时间是15-35,之后就逐步退化，再长久的记忆80岁也把唐诗忘的差不多了，有研究表明，大部分人类大脑尚未使用的占90%，仅有的10%你还用来记忆而不是创造，强调的是大脑本身的功能。
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: 这里不是是说的 创作吗？
: ...................
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修改:zyd FROM 171.88.166.*
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这句没错，学会了本领域知识的基础上，你觉得这几个字代表的是背诵是吗？政客，科学家，中科院的教授本质都是名称赋予的职业，跟环卫工，公司职员有什么区别吗？你教授去扫大街也叫环卫工，环卫工坐上中科院的位置上也叫教授。特殊年代知识分子叫什么？
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 政客创作了什么？创作要是在学会了本领域知识的基础上，再添加上之前人类都没有的部分那才叫创作你题都读不懂，就去解决哥德巴赫 ...
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轻重这个概念很清楚呀
创造很重，1%的创造者做出了人类进步99%的贡献
但是你先要付出99%的汗水，才有资格去做那1%的创造
前人的知识先要记在脑子里，你才知道什么是没有做过的
你要搞懂什么前人真正写了什么，而不是二道贩子可能翻译错的
又需要自学拉丁文古希腊文去读原著，需要的知识量更多了

你不要把贡献量轻重
和需要学习量的轻重搞混了
基础知识没打牢，就想凭空创造？

【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 别激动，我可没说爱因斯坦不用学习，我只是强调他们已经是历史，历史的描述我们要辩证的看待，赞美一个人也没必要神话他，就是面对高考也好，学习也罢，没有非黑即白的，我也没说背诵记忆就不需要，什么轻什么重还是应该分清楚
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看到这我就不得不拿出老爱的经典语句，当然，我加工了一下，没有1%的天赋99%的努力都是瞎扯蛋
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 轻重这个概念很清楚呀创造很重，1%的创造者做出了人类进步99%的贡献但是你先要付出99%的汗水，才有资格去做那1%的创造 ...
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是这样呀
本来高考的目的就是为了选拔那1%的人
本来创造这个词对99%的人就是没用的
对这99%，国家和社会对你的要求是服从而已

然后呢？你愿意放弃高考吗？愿意把机会让给那1%记东西比你快10倍的人吗？(严格的说这只是基础，这1%的人里还要以1%去挑创造力)
不愿意那就无解。

所有人都是在自私的希望钻高考这种机制的漏洞，给自己娃一个即使不到顶层也能到中层的机会，这是本版讨论的基础。
社会发展到能更低成本更高准确率监控每个娃有没有潜力做那1%
高考就不需要了
甚至基因阶段就把99%淘汰了
本版的讨论自然就不需要了

【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 看到这我就不得不拿出老爱的经典语句，当然，我加工了一下，没有1%的天赋99%的努力都是瞎扯蛋
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修改:zyd FROM 171.88.166.*
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