考试还可以，就是口头表达不行
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 不像能力欠缺的样子呢
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我展现的一直是鸡娃形象，但并没有占用孩子太多时间。
我们幼儿园以前只弄了围棋，刚升中班那个暑假开始启蒙围棋的，没报班，我和小娃下棋启蒙。除了我们之间的对弈，小娃成天就是玩。幼儿园中班下学期，大概3、4月份，给娃在羊坊店活动中心报了围棋班，直接上段位班的课，一周一次3小时，课后不做围棋题不看围棋书，就是我陪下棋，到暑假就稳稳踩住所有业1同学（主体2升3年级的学生），暑假后期踩住业2同学，和新业3开始对抗（3升4年级的学生）。大班后的秋季，娃喜爱的围棋老师突发意外身故，对娃的打击很大，自此娃就和围棋貌合神离了，大班下学期我们就退出了活动中心（1年不到）也退出了幼儿园（为了娃随时可以弄围棋，结果也没弄）。幼儿园阶段还报过一期自由搏击培训班。其它时间全是玩，就是在小区玩土玩水抓虫子...
小学1年级秋季中途插班报了小奥，从最基础班型开始，1周1次课，额外不做练习（我感觉3年级之前的小奥已经被他的围棋逻辑给覆盖了，只要迁移过来就行）。小2开始接触导引，视为经典开始刷，主要是寒暑假大量刷，4年级大体刷完后不碰了。
小学6年就搞了个奥数，其它都没搞，小学作业少，课内就完成了。娃说校内兴趣班简单重复没意思，校内班也不上，下午3：20就接回家，然后就小区玩土玩水踢野球抓人等游戏...
版上只看见我鸡娃，没看见娃小学成天在玩，小区邻居看见了，以为是学渣，从不问娃学习的事。
初中反思，我家小娃小学有很多时间，可以压缩一下，做语文基础训练的。
初中完成语文、英语作业占用娃太多时间了，以致于高中数学也没学好（需要训练、整合），初中给数学的时间仅剩一周1次课了，也没啥练习，比小学花在数学上的时间都要少，这都是因为需要提升语文、英语，英语还好提升，顶多被落下5分，愿意的话还可以提升。语文被落下5-8分吧，主要是对语文提升没信心，担心落下更多。我们的情况，小学完全可以再鸡个语文的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 大把时间主要指孩子吧，家长未必有那种大把的时间啊；另外我印象即便是孩子每天自由时间也不多的，顶多能自由活动一两个小时，那我宁愿给他这个时间外边随便玩儿，他自己安排。
: 如果写完作业的时间给孩子自由安排的话（除了电子游戏类的不可以），那我觉得孩子不会选学文言文以及搞语文基础之类的。我家要么就是出去玩儿，要么就是鼓捣他那些模型啦无线电啦之类的
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我的鸡娃理念就是发现学啥顺利，就往前学，尽量学好一点，只要能学，那有什么限制？
我是比较讨厌之前流传的快乐素质教育那一套的，小小年龄的孩子，赶场一样，没看出快乐。
素质和民主一样，需要标注，广而告之这就是“素质”这就是“民主”
我认为正常理性就是素质，其它都是技能。
从我的角度看，搞素质教育的人都鸡飞了，我怎么感觉虚伪+自卑呢！
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我们展现的鸡娃形象主要是认可孩子得学点啥的理念，不太认可快乐教育的模式。但实际上我感觉比好多高呼素质教育的家长鸡娃程度要轻的。
: 我们一直到小学都没上过任何班，除了暑期少年宫好像学过武术还是拳击记不清了，那就是纯粹给孩子找个假期可以安全玩的地方。小学期间就上了奥数，从四年级开始的，其它没上过系统的班，都是暑期少年宫报个啥兴趣班比如无线电之类的
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