- 主题:孩子初二数学问题咨询
初二女孩，数学每次30多分，找了一对一的爱智康也没有提高。在家里教她时，发现前面说了定义或定理，后面就忘，肯本不知道怎么去用。一点也不会推理，比如说：a开根方，a一定要大于等于0，才会有解。那么，如果求，（a-b）开根方，(a-b）也会大于等于0，这个就不知道了。感觉一学习数学，脑子就冻住了一样，一点没有思维，在推导时，经常不知道为什么要这样推导，一道题刚讲完，让她复述一遍，就不会。语文和英语还凑活，中游偏上吧，这可怎么整啊。有没有同款孩子？该怎么办，或者有没有有经验的老师，给启发一下？
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基础太差了。
好好看课本，训练基础题。没花上时间。或者说脑子没在这上面。
基本概念不理解，练习少。
你需要让她明白为啥不能小于等于0
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【 在 slcuijie 的大作中提到: 】
: 初二女孩，数学每次30多分，找了一对一的爱智康也没有提高。在家里教她时，发现前面说了定义或定理，后面就忘，肯本不知道怎么去用。一点也不会推理，比如说：a开根方，a一定要大于等于0，才会有解。那么，如果求，（a-b）开根方，(a-b）也会大于等于0，这个就不知道了。感觉一学习数学，脑子就冻住了一样，一点没有思维，在推导时，经常不知道为什么要这样推导，一道题刚讲完，让她复述一遍，就不会。语文和英语还凑活，中游偏上吧，这可怎么整啊。有没有同款孩子？该怎么办，或者有没有有经验的老师，给启发一下？
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FROM 59.109.155.*
心理问题，你有没有排斥不想做的事情？想想是不是也是这个状态。
【 在 slcuijie 的大作中提到: 】
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: 初二女孩，数学每次30多分，找了一对一的爱智康也没有提高。在家里教她时，发现前面说了定义或定理，后面就忘，肯本不知道怎么去用。一点也不会推理，比如说：a开根方，a一定要大于等于0，才会有解。那么，如果求，（a-b）开根方，(a-b）也会大于等于0，这个就不知道了。感觉一学习数学，脑子就冻住
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发自「今日水木 on Redmi K30 Pro」
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FROM 106.39.148.*
狂刷题啊，简单到复杂。赶紧吧，不然要废了
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基础没打好吧，从打基础开始
【 在 slcuijie (netmeet) 的大作中提到: 】
: 初二女孩，数学每次30多分，找了一对一的爱智康也没有提高。在家里教她时，发现前面说了定义或定理，后面就忘，肯本不知道怎么去用。一点也不会推理，比如说：a开根方，a一定要大于等于0，才会有解。那么，如果求，（a-b）开根方，(a-b）也会大于等于0，这个就不知道了。感觉一学习数学，脑子就冻住了一样，一点没有思维，在推导时，经常不知道为什么要这样推导，一道题刚讲完，让她复述一遍，就不会。语文和英语还凑活，中游偏上吧，这可怎么整啊。有没有同款孩子？该怎么办，或者有没有有经验的老师，给启发一下？
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基础问题 先解决理解概念吧 然后多注重课本
【 在 slcuijie 的大作中提到: 】
: 初二女孩，数学每次30多分，找了一对一的爱智康也没有提高。在家里教她时，发现前面说了定义或定理，后面就忘，肯本不知道怎么去用。一点也不会推理，比如说：a开根方，a一定要大于等于0，才会有解。那么，如果求，（a-b）开根方，(a-b）也会大于等于0，这个就不知道了。感觉一学习数学，脑子就冻住了一样，一点没有思维，在推导时，经常不知道为什么要这样推导，一道题刚讲完，让她复述一遍，就不会。语文和英语还凑活，中游偏上吧，这可怎么整啊。有没有同款孩子？该怎么办，或者有没有有经验的老师，给启发一下？
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我家闺女差不多同款，平时小考经常会50多分，我发现她的问题有几个，主要原因还是学习主动性差，跟她讲定理推导也能听懂，但是做题时就不太会应用，简单的定理应用还行，多转几个弯就想不起来了；另外还有就是粗心，看错数字、符号、看错行都有过。简单来讲应该是刷题可破，但是小孩皮得很，盯得紧就做一做，松一点就磨洋工各种扯皮不想做，也是很闹心。
【 在 slcuijie 的大作中提到: 】
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: 初二女孩，数学每次30多分，找了一对一的爱智康也没有提高。在家里教她时，发现前面说了定义或定理，后面就忘，肯本不知道怎么去用。一点也不会推理，比如说：a开根方，a一定要大于等于0，才会有解。那么，如果求，（a-b）开根方，(a-b）也会大于等于0，这个就不知道了。感觉一学习数学，脑子就冻住
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发自「今日水木 on WLZ-AN00」
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FROM 124.126.221.*
基础太差，小学阶段没有重视基本原理，数学自定义的东西太多，不把基础弄好的话，后面学不好的。
比如为什么开平方根的数不能小于零，是因为在实数里任何数的平方不会小于零。
【 在 slcuijie (netmeet) 的大作中提到: 】
: 初二女孩，数学每次30多分，找了一对一的爱智康也没有提高。在家里教她时，发现前面说了定义或定理，后面就忘，肯本不知道怎么去用。一点也不会推理，比如说：a开根方，a一定要大于等于0，才会有解。那么，如果求，（a-b）开根方，(a-b）也会大于等于0，这个就不知道了。感觉一学习数学，脑子就冻住了一样，一点没有思维，在推导时，经常不知道为什么要这样推导，一道题刚讲完，让她复述一遍，就不会。语文和英语还凑活，中游偏上吧，这可怎么整啊。有没有同款孩子？该怎么办，或者有没有有经验的老师，给启发一下？
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FROM 218.17.240.*
没有用忧患意识
【 在 slcuijie 的大作中提到: 】
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: 初二女孩，数学每次30多分，找了一对一的爱智康也没有提高。在家里教她时，发现前面说了定义或定理，后面就忘，肯本不知道怎么去用。一点也不会推理，比如说：a开根方，a一定要大于等于0，才会有解。那么，如果求，（a-b）开根方，(a-b）也会大于等于0，这个就不知道了。感觉一学习数学，脑子就冻住了一样，一点没有思维，在推导时，经常不知道为什么要这样推导，一道题刚讲完，让她复述一遍，就不会。语文和英语还凑活，中游偏上吧，这可怎么整啊。有没有同款孩子？该怎么办，或者有没有有经验的老师，给启发一下？
#发自zSMTH@Redmi K20 Pro Premium Edition
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FROM 183.70.35.*
刷简单题
把错题标记出来，并且要保证错题有一份标准答案，不管是错题本上还是卷子上还是书上。让她搞懂错题，不妨让她口述，如果不口述，严格要求把解题过程写清楚。
过一周或者过段时间再挡住重做错题
如果再错，再在原来标注上接着标注
简单的说，就是反复刷做错的题。
【 在 slcuijie 的大作中提到: 】
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: 初二女孩，数学每次30多分，找了一对一的爱智康也没有提高。在家里教她时，发现前面说了定义或定理，后面就忘，肯本不知道怎么去用。一点也不会推理，比如说：a开根方，a一定要大于等于0，才会有解。那么，如果求，（a-b）开根方，(a-b）也会大于等于0，这个就不知道了。感觉一学习数学，脑子就冻住了一样，一点没有思维，在推导时，经常不知道为什么要这样推导，一道题刚讲完，让她复述一遍，就不会。语文和英语还凑活，中游偏上吧，这可怎么整啊。有没有同款孩子？该怎么办，或者有没有有经验的老师，给启发一下？
#发自zSMTH@Redmi K20 Pro Premium Edition
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FROM 183.70.35.*