娃没理解为什么要刷题
刷题就是为了get到答题方法
看到答案跟自己写的不一样
就要分析为什么不一样 这个答案为什么这么写 我下回遇到这道题怎么处理
要是看到答案不一样就认为自己对
那还刷题干嘛啊

当然语文题出得好的不多
确实很多答案是硬编的
自己想不明白的题就带去学校给老师看看
让老师帮忙把关


【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 管不管用我都准备走刷题路线了，别的太慢，我就要实用、功利、只看眼前，哈哈
: 不过怎么刷呢？对照参考答案娃经常不服，死犟；我现在就让他看看其合理性
: 杀时神来指点下呗
: 还有各位理工直男直女补足文科短板的都来...

- 来自 水木说
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谢谢，和娃说了您的意思，感觉娃愿意接受些了

我感觉他理解能力是足够的，只是不那么接受套路

先练习起来

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 娃没理解为什么要刷题  
: 刷题就是为了get到答题方法  
: 看到答案跟自己写的不一样  
: 就要分析为什么不一样 这个答案为什么这么写 我下回遇到这道题怎么处理  
: 要是看到答案不一样就认为自己对  
: 那还刷题干嘛啊  
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: 当然语文题出得好的不多  
: 确实很多答案是硬
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发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
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阅读理解，考的是针对阅读的理解，就是在给定范围的信息之内，推断最可能的情况。很多人阅读理解做不好，其实是没有理解这种题的目的所在。比如孩子说感觉到了幸福，这个反应对不对，有没有可能出现这种心情，当然完全可能有；但问题是，阅读理解考的不是考生怎么想，而是考生根据给定的信息，能够推断出什么结论。这些结论肯定是有很多可能，但是局限在“给定信息“-也就是这篇文章的范围内，那么考生应该回答可能性最大的那一种。

明白了上述道理，答这种题做到两点就行。一是端正心态，不要抱着“凭什么我想的就不对”这种心态来做阅读理解。考生是来考试的，不是来头脑风暴的，考试就要答出文章的context能支持的最有可能的情况，从而证明自己看懂文章了。一旦端正了心态，明白了出题的意义，就可以理解第二点：阅读理解的逻辑，通常是非常单纯、非常直给的逻辑，不然凸显不了最大可能么。那么这种逻辑，要么转折，要么因果，顺序上也就那么几种，时间顺序空间顺序之类的，语文书早就写明白了。（早年考过GRE逻辑题的一下就能明白我在说什么。）

最后回到第一题，一个明显得不能再明显的转折：我颓了-—我看到盲人很乐观—那么我

答案很明显就是我不颓了啊，就是这么直，绝对没有一点弯。

至于第二题总结类，这个确实难度大，但是情况跟很多人想的其实不一样，这种题考的不是阅读能力而是表达能力，答不出来不是因为看不懂，而是语言表达能力不足以支撑简单明了地概括心得。这一点大家想想自己小时候写读后感，就明白了，写不出来并不是因为看不懂那本书。

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【 的大作中提到: 】

:  搭车同求教

:  孩子五年级，马上升六年级，感觉到语文水平较差可能会限制中学成绩，课内语文考试经常也不到95分。主要表现如下：

:  一是对文章的理解总是有些偏差，有些偏差还比较大。比如前几天做了一篇阅读理解，内容是说一个孩子考试没考好很沮丧，在公园看到盲人爷爷还在乐观地拉小提琴，顿时感觉心里有了阳光，题目问怎么理解阳光在文中的含义。一般人读完应该会把阳光往乐观、积极向上之类意思上靠，答案也差不多这个意思，但我家孩子觉得阳光是幸福的意思，因为比起盲人，自己眼睛看得见已经很幸福了，考试没考好不算什么。


【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 谢谢，和娃说了您的意思，感觉娃愿意接受些了
: 我感觉他理解能力是足够的，只是不那么接受套路
: 先练习起来

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原帖子在哪里？我好像错过这个原帖了
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 阅读理解，考的是针对阅读的理解，就是在给定范围的信息之内，推断最可能的情况。很多人阅读理解做不好，其实是没有理解这种题的目的所在。比如孩子说感觉到了幸福，这个反应对不对，有没有可能出现这种心情，当然完全可能有；但问题是，阅读理解考的不是考生怎么想，而是考生根据给定的信息，能够推断出什么结论。这些结论
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发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
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非常实用且简单易懂，再次点赞
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 阅读理解，考的是针对阅读的理解，就是在给定范围的信息之内，推断最可能的情况。很多人阅读理解做不好，其实是没有理解这种题的目的所在。比如孩子说感觉到了幸福，这个反应对不对，有没有可能出现这种心情，当然完全可能有；但问题是，阅读理解考的不是考生怎么想，而是考生根据给定的信息，能够推断出什么结论。这些结论肯定是有很多可能，但是局限在“给定信息“-也就是这篇文章的范围内，那么考生应该回答可能性最大的那一种。
: 明白了上述道理，答这种题做到两点就行。一是端正心态，不要抱着“凭什么我想的就不对”这种心态来做阅读理解。考生是来考试的，不是来头脑风暴的，考试就要答出文章的context能支持的最有可能的情况，从而证明自己看懂文章了。一旦端正了心态，明白了出题的意义，就可以理解第二点：阅读理解的逻辑，通常是非常单纯、非常直给的逻辑，不然凸显不了最大可能么。那么这种逻辑，要么转折，要么因果，顺序上也就那么几种，时间顺序空间顺序之类的，语文书早就写明白了。（早年考过GRE逻辑题的一下就能明白我在说什么。）
: 最后回到第一题，一个明显得不能再明显的转折：我颓了-—我看到盲人很乐观—那么我
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