是这样的，反转之后再翻车的也不少
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 初中反转的不鲜见，反转之后也容易再次翻车，成绩持续优秀最重要的品质是态度端正、慢慢积累，基础扎实。
: 我大娃就是实例，57中，小升初分班考也考进英语实验班之一（英实中上），初一开始成绩就持续下滑，初二上学期期末达到谷底，年排大概400/500分位，初二下学期反转，期中上升200名左右，期末上升150左右，年排43/500名，前10%内。平时考试数学成绩一度站到前10名内，拿过第一，前3拿过多次。
: 然而没啥用，初三飘飘然，逐渐下滑，又开始玩游戏了并向聊天转向，我相信游戏成瘾会改变大脑结构，使人自律下降，无法专注...22年大放水中考，海淀区排好像是6000+名，校额到校去了BDF，娃自己很满意且自视很高，肆意玩游戏聊天，高一完全不学了(上课不睡觉的时候也听讲，回答问题还很积极迅捷，不了解的老师还以为他成绩好，一考试就呵呵了），频繁不完成各科作业，拉锯多次后老师也不管了，学分可能是倒数第一名。高二会老家借读一段时间，有个操行分（主要是作业完成分），从0到30+的都有，我家大娃向下跳档给创造了一个-18分，我默默看到一次这张表。老师向我反映大娃总课堂睡觉，我说很难改，慢慢调整吧。高二有晚自习，还会学习一会儿，不睡觉时上课是听讲的，回答问题还挺积极。
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小娃没经历过孩子中学阶段的家长，容易这种理论化
到时候你会发现实操起来很艰难的。我孩子跟他家小娃性格像，但即便这样在周边影响下，都发生过我摔他手机的情况。孩子的同学中为了这个各种斗争真的是五花八门：有老师没收一部手机人家又买一部的，孩子不差钱；有躲被窝里整夜玩游戏家长茫然不知的因为人家睡觉关着门；有家长不给钱人家贷款借高利贷等等买手机的。。。这还都是实验班的孩子学习还都过得去的那种个个都聪明不傻
【 在 DreamDreams 的大作中提到: 】
: 我觉得靠说可能不容易扭转
: 如果是我的话，可能这样：先拿话挤住娃， 比如问你想不想改正/上进/ 进取
: 之类的，娃如果说想，我就说这样吧，咱俩一起。 然后你陪娃一起学习
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都考149了还复习啥
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 一年的复习其实真的足够了，我孩子复习一年成绩还那么多因为满分150你考了149那一分很难拿的
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屈辱是常态，因为侵犯是人的自然属性，所有人都会被侵犯，当你理性的忍让就会产生屈辱感。
最初都是产生屈辱感，要学会先接受这种常态，然后更理性地去分析总结，其实一切都是斗争博弈，是不带感情色彩的时机、力量对比，是观念的冲突...建立自我体系及博弈者思维，就没有屈辱，只有胜负了。
pua就是典型的屈辱，凡屈辱都是自发产生的，是非常消极的，自我独立性很弱。当建立博弈观，不会存在屈辱，不会有pua，只会有理性的博弈，会有失败也会有以牙还牙，也会有理性的主动攻击...总之，你就是能力可及的自然动力...最理性的博弈也就是最符合自然规律的人道。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 那你是得挨拍，当然要鼓励，屈辱可不是人生常态，受到冤枉和委屈都称不上是常态，各种失败是常态，从失败中长知识，长经验，愿意做出改变，你这说法简直就是大号废了，练小号。
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她事实上间接连儿女都害了，但自己绝不会这么想的。
有些事确实不适合说出来。
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 我的天
: 这姥姥太害人
: 发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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