- 主题:再问一个做功题，功的计算位移不是按照力作用点相对于地面的位
这个思路是没问题的。说是不等的，是把作用力和反作用力当成一个了。
【 在 mafama 的大作中提到: 】
: 别瞎扯了，根本不对，思路完全错误
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FROM 139.209.149.*
小孩所做的功，不等于小孩拉绳的力所作的功，能明白吗
【 在 CiJianSN 的大作中提到: 】
: 为啥这道题的处理是相对于另一条船了？
: 单纯用做功的定义式解释就是F×距离，作用点通过的距离是一样的
: 但是另一种方式解释，就是第二种情况同时还对另一条船做功了，但是前面用功的定义解释的，为啥是错的？
: ...................
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修改:Lispboreme FROM 114.89.214.*
FROM 114.89.214.*
给的参考答案是啥？
【 在 CiJianSN 的大作中提到: 】
: 为啥这道题的处理是相对于另一条船了？
: 单纯用做功的定义式解释就是F×距离，作用点通过的距离是一样的
: 但是另一种方式解释，就是第二种情况同时还对另一条船做功了，但是前面用功的定义解释的，为啥是错的？
: ...................
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FROM 121.28.181.*
看相对于地面的位移：①在一架正在飞行的飞机上一个小孩推一个箱子，5秒钟推行了5米
②在地面上一个小孩推同样的箱子，5秒钟推行了5米
想想你怎么对这两种情形自圆其说
【 在 CiJianSN 的大作中提到: 】
: 为啥这道题的处理是相对于另一条船了？
: 单纯用做功的定义式解释就是F×距离，作用点通过的距离是一样的
: 但是另一种方式解释，就是第二种情况同时还对另一条船做功了，但是前面用功的定义解释的，为啥是错的？
: ...................
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FROM 171.212.116.*
看小孩拉回来了多少绳子就行了，上面的拉回来的绳子=船前进的距离，下面拉回来的绳子=俩船间减少的距离
【 在 CiJianSN 的大作中提到: 】
: 为啥这道题的处理是相对于另一条船了？
: 单纯用做功的定义式解释就是F×距离，作用点通过的距离是一样的
: 但是另一种方式解释，就是第二种情况同时还对另一条船做功了，但是前面用功的定义解释的，为啥是错的？
: ...................
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FROM 39.155.178.*
如果风浪较大，而拉绳的力较小，结果甲乙两种情况船都没动、绳子长度没变，是不是应该做功都为0。
【 在 CiJianSN 的大作中提到: 】
: 为啥这道题的处理是相对于另一条船了？
: 单纯用做功的定义式解释就是F×距离，作用点通过的距离是一样的
: 但是另一种方式解释，就是第二种情况同时还对另一条船做功了，但是前面用功的定义解释的，为啥是错的？
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FROM 12.3.200.*
就按照书上定义算小孩拉绳子的力做工，看下这个力作用点位移就行了,不过要注意参考系选择。
选地面参考系w1>w2，选人做参考系w1=w2=0
【 在 CiJianSN 的大作中提到: 】
: 为啥这道题的处理是相对于另一条船了？
: 单纯用做功的定义式解释就是F×距离，作用点通过的距离是一样的
: 但是另一种方式解释，就是第二种情况同时还对另一条船做功了，但是前面用功的定义解释的，为啥是错的？
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FROM 117.9.91.*
这种题也就是初中有，初中以后，就算你学理论物理学到博士毕业了，也不会再遇到让你计算这什么小孩对绳子做功的题
就算高中物理竞赛，解题过程中涉及到做功，那也不过是重力对运动中的物体做功之类的最简单的 不留任何争议的余地的情况
初中物理真的是民科最爱的科目
【 在 CiJianSN 的大作中提到: 】
: 为啥这道题的处理是相对于另一条船了？
: 单纯用做功的定义式解释就是F×距离，作用点通过的距离是一样的
: 但是另一种方式解释，就是第二种情况同时还对另一条船做功了，但是前面用功的定义解释的，为啥是错的？
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FROM 171.43.166.*
初中物理，是这个版的一个主打项目。
每一次都热火朝天的。
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
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: 初中物理真的是民科最爱的科目
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FROM 139.209.149.*
匀速圆周运动的合力是向心力，你觉得向心力对匀速圆周运动的小球做功吗？
【 在 hihey 的大作中提到: 】
: 初中物理，是这个版的一个主打项目。
: 每一次都热火朝天的。
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FROM 171.43.166.*