你这个考虑对小学阶段的孩子是有效的，他基本上也会按照你这个安排去做。
但是初中了，首先你大概也看到了，他时间上就不可能保证你这种课外的安排了，应付学校的已经足够消耗精力。另外，除非孩子特别听话还能听从家长的要求，家长几乎很难对他学习上有过细的安排了。别说你们这种要完全靠着自学的，就是那种学校里有充沛的资源，虽然不是竞赛主力但可以跟着一起那种，也很少有孩子能坚持下去。但我是希望你们能按照你这个设定坚持住的，不然孩子有些可惜了。

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 本来也没有实际意义，某方面我也是给娃画饼，维持娃能有动力学得更好一点。
: 我最原始的目的是希望尽量提升娃的思维能力，通过初中平几的一段学习并短期刷了一点题（主要是配合学习的，还未刷小蓝本的几何部分），发现平几是能体现娃的思维局限性节点的，而且和代数的思维节点是想通的，通过学习，娃能缓慢打开思维节点，即学习是有效的，前期天赋有偏差但唯天赋论就太偏执片面了。学完高中数学后，巩固一下之后，回过头来还是要把初中小蓝本的几何部分刷掉（虽然对高考无用）。
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