- 主题:好多学校老师光靠教学就评教授了
数数有几个国家级教学名师，有多少个杰青？
国家级教学名师对比院士都差不多了
【 在 zgpat 的大作中提到: 】
: 当然不是一回事，国家级教学名师相当于杰青吧？
: 估计你撑死也就是个校级教学名师，有什么资格评价人家杰青上课怎么样，只有被评价的份
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FROM 124.114.126.*
扯淡呢，世界上绝大多数教授，那是一点创新也没有，就是个混口饭吃的工具。
如果是个教授就能有创新，那干脆弄上一千万个教授，人类早蹦出银河系去了，还憋屈在地球上干嘛？
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 这不科学啊。教授要会教学会科研。要有自己创新之处，光教学，传授知识，就能评教授，愧对教授称号。不搞科研，教学估计也是稀里糊涂，概念不清，苦劳而已
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FROM 118.198.186.*
nod
【 在 bdccfhh1993 (bdccfhh1993) 的大作中提到: 】
: 扯淡呢，世界上绝大多数教授，那是一点创新也没有，就是个混口饭吃的工具。
: 如果是个教授就能有创新，那干脆弄上一千万个教授，人类早蹦出银河系去了，还憋屈在地球上干嘛？
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FROM 115.236.9.*
发达国家教授搞好教学很正常
【 在 londondiqing (londondiqing) 的大作中提到: 】
: 小弟不才，从来没有听过发达国家教授第一任务是教学 不是搞科研
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FROM 123.123.251.*
同感。同领域的一些美国大学的教授，看他们的文章也没太多个人的亮点，就是本来在那个体系里一直做一直做，工作量累积够了，也就到位置了。行业里真拿的出手的有明显个人性贡献的总是那么几个人。即使美国正教授，大部分也是吃平台
【 在 bdccfhh1993 的大作中提到: 】
: 扯淡呢，世界上绝大多数教授，那是一点创新也没有，就是个混口饭吃的工具。
: 如果是个教授就能有创新，那干脆弄上一千万个教授，人类早蹦出银河系去了，还憋屈在地球上干嘛？
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--来自微水木3.5.5
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修改:wowohinwoher FROM 183.40.233.*
FROM 183.40.233.*
幼儿园都有正高级了
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 这不科学啊。教授要会教学会科研。要有自己创新之处，光教学，传授知识，就能评教授，愧对教授称号。不搞科研，教学估计也是稀里糊涂，概念不清，苦劳而已
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FROM 219.142.144.*
他们一般情况来说，搞好教学是肯定的
但是没有听过光凭讲课当教授的
【 在 mlf 的大作中提到: 】
: 发达国家教授搞好教学很正常
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FROM 114.222.137.*
人中小学的特级教师基本都混的风生水起，人跑大学当教授图啥？
【 在 londondiqing 的大作中提到: 】
: 嗯 每年可以从小学、中学招一批教书好的，特级教师
: 来大学当教授，让洋人长长眼。
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FROM 123.139.115.*
re。大学老师最没有尊严的一个群体了。。
【 在 gylwj (火柴) 的大作中提到: 】
: 人中小学的特级教师基本都混的风生水起，人跑大学当教授图啥？
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FROM 210.26.124.*
我校现在有教学科研型、科研型、教学型、辅导员系列、政工类等职称序列。辅导员也有教授，只教学的不算啥
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 这不科学啊。教授要会教学会科研。要有自己创新之处，光教学，传授知识，就能评教授，愧对教授称号。不搞科研，教学估计也是稀里糊涂，概念不清，苦劳而已
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FROM 125.35.210.*