考研的学生都不傻，
看到这个事件的发酵过程多少也都明白了：在考研分数上过分内卷是没有意义的，卷考研分数不如把部分时间分给其他地方，完善自己全方面的能力，比如如何与人沟通，如何更好地表现自己，锻炼自己的口头表达能力。
个人认为两年时间从330提到390不一定人人都能做到，最主要是的是为了提高这些分数，花大量的时间在背诵政治和英语单词方面等重复性工作方面，是作为一个大学生在重走高中的学习路子，是无谓内卷的表现之一。
现在高校风气已经够差了，需要更多的在沟通、调研、表达方面具备全方面能力的人。科研不是闭门造车，沟通才能产生灵感的火花，才能百花齐放。只会拼努力程度、拼熬夜，是对自己的伤害，做出来了的大量重复性、低水平科研工作也是对科研领域的毒化。
由衷希望，未来的大学生，真正地把考研当成自己的兴趣选择，而非傻乎乎地就想考试、然后考到，这是自己对自己的PUA。
社会需要更多的活力而非内卷。

这是我的一些愿望！
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FROM 39.144.57.*

分数没任何意义，只要不低的离谱，我同学招的一个学生最后一名，反而做的最好
【 在 cherubical 的大作中提到: 】
: 考研的学生都不傻，
: 看到这个事件的发酵过程多少也都明白了：在考研分数上过分内卷是没有意义的，卷考研分数不如把部分时间分给其他地方，完善自己全方面的能力，比如如何与人沟通，如何更好地表现自己，锻炼自己的口头表达能力。
: 个人认为两年时间从330提到390不一定人人都能做到，最主要是的是为了提高这些分数，花大量的时间在背诵政治和英语单词方面等重复性工作方面，是作为一个大学生在重走高中的学习路子，是无谓内卷的表现之一。
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FROM 59.71.244.*

基本认同。考研面试的时候，很多二本，三本的学生一问就露馅了，这些学生基本上一进大学就是为了考研，大部分时间都在报班刷题，其它方面几乎都是空白。面试有一项“创新能力”，占比还很高，这些刷题的学生几乎没有任何科研经历，没有参加过任何课外的创新类科研项目和各种创新类的竞赛，对于这些学生，“创新能力”这一项给0分都不冤枉，再说面试还有一票否决的权利，只要有一个方面特别弱，导师完全可以一票否决，不论初试成绩多少。
【 在 cherubical 的大作中提到: 】
: 考研的学生都不傻，
: 看到这个事件的发酵过程多少也都明白了：在考研分数上过分内卷是没有意义的，卷考研分数不如把部分时间分给其他地方，完善自己全方面的能力，比如如何与人沟通，如何更好地表现自己，锻炼自己的口头表达能力。
: 个人认为两年时间从330提到390不一定人人都能做到，最主要是的是为了提高这些分数，花大量的时间在背诵政治和英语单词方面等重复性工作方面，是作为一个大学生在重走高中的学习路子，是无谓内卷的表现之一。
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FROM 49.80.235.*

赞同，希望此帖别沉。
舆论上总有一大批人揪住所有能挑起对立情绪的话题不断拱火，丝毫不理会这件事巨大的正向引导作用。
常见话术：
重视考察科研能力=唯论文（只揪住结果，不理会过程，复试分高的发了论文->有论文一定分高）；
重视复试成绩vs刷分有理（重视复试正是因为之前初试成绩决定论给三本等学校考生带来了非常不良的导向，曲F等让多少导师谈分色变，招来的高分生除了考试科目外，连最基本的专业背景知识都不具备，更别提动手能力和学术能力）；

希望今后有志做研究的学生不在卷分数，多卷卷科研经历，于国于师于生都是好事。

舆论的阵地，我们不去抢，敌人就一定会占。该发声时需要发声。
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FROM 111.41.168.*

这个论文么，其实说到底，大概率还是老师的想法，这个学生就是能吃苦肯干活

【 在 rongyu (不作安安饿殍,效尤奋臂螳螂) 的大作中提到: 】
: 你都说了“个人认为两年时间从330提到390不一定人人都能做到”，那么两年做一个论文的难度和这个相比谁高？
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FROM 1.203.166.*