我不太清楚，这个毕业设计设计的初衷是一个小考试呢？还是应该做点探索性，有点创新的东西？
【 在 quarterfinal 的大作中提到: 】
: 为什么毕设一定是科研题目？完成一个小设计、小模块不好吗？和就业更相关的项目不好吗？难道你学生毕设题目是随机抽取？没有一点教师的因人而异的考虑吗？如果这样，毕设确实不做也罢，做了就是误人子弟。
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FROM 1.203.173.*

【 在 ML232 的大作中提到: 】
: 我也是计算机专业。你都给什么题目哈？


学生自拟。

学生喜欢打游戏，让他编个小游戏， 或者做个app，弄个网站什么的。 只要能体现出工作量就行了。

我觉得学生做完还是有点收获的，只是做的东西导师根本用不上
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修改:thinkroad FROM 120.199.142.*
FROM 120.199.142.*

真敢扯，本科毕设就应该是博士的基本标准。咋不给人家本科毕业的直接授予博士学位啊
【 在 wowohinwoher 的大作中提到: 】
: 其实这就是体制和发展阶段错位的问题，理论上本科毕设就应该是博士的基本标准，解决一个什么基础或者技术问题什么的。但是目前各种玩意都是膨胀的，要和国际接轨，然后就脱离了自己的发展阶段，各种别扭
: 回顾美国的发展史，其走向经济体量世界第一的过程中也没有高等教育太多事的，好多事情就应该是中专技校搞踏实了就能做的，学历教育尤其是高等学历教育不应该是教育的全部。高等教育是个奢侈品
: 然而作为普通人呢，被潮流裹挟，也没太多办法，完成任务尽到心，就各方面都对得起了
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FROM 183.6.102.*

比如改为实习报告。每个本科生都需要去企业呆3个月到半年，然后根据所在项目写一个报告。

【 在 ML232 的大作中提到: 】
: 本科毕业设计的初衷是一个小考试，考验大家对本科阶段知识的掌握程度呢？还是想让学生做点探索性，创新的东西呢？如果是小考试，没必要单人单带。如果是做探索性的东西，又存在如下问题:
: 第一，学生以后不继续科研，有的已经找好工作了。这样的话，学生完成一个和以后工作八竿子打不着的毕设动力何在？
: 第二，毕设分的学生可能以后跟其他导师做科研。这样的话，辛辛苦苦给他想idea，指导论文写作有何意义？只是为了完成学校任务？
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FROM 123.123.46.*

现在流行云论文，学校压根没给指导老师和学生任何实验室，
却能大批量制造出实验论文。
估计以后很多理工科都会变成云学科，完全不需要实验室。


【 在 ML232 的大作中提到: 】
: 本科毕业设计的初衷是一个小考试，考验大家对本科阶段知识的掌握程度呢？还是想让学生做点探索性，创新的东西呢？如果是小考试，没必要单人单带。如果是做探索性的东西，又存在如下问题:
: 第一，学生以后不继续科研，有的已经找好工作了。这样的话，学生完成一个和以后工作八竿子打不着的毕设动力何在？
: 第二，毕设分的学生可能以后跟其他导师做科研。这样的话，辛辛苦苦给他想idea，指导论文写作有何意义？只是为了完成学校任务？
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修改:FLYBBS FROM 175.160.210.191
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