怎么可能？一年一篇扎实的工作，我觉得就很不容易了。看文献，思考，推公式，做实验，反复试错验证，然后整理思路写文章，一年10篇？我写一篇文章，光写，至少需要3个月，每一词，每一句都需要反复斟酌，有时候一天写不了一句话。

【 在 Icestone 的大作中提到: 】
: 一年10篇二区以上通讯很难吗，我连续五年都是如此，而且绝大部分都是一区。你说的这种情况，不就是TT政策期待的效果吗，有啥好喷的
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手下10个青椒，100个研究生的组显然很容易做到

【 在 realsjxyz 的大作中提到: 】
: 怎么可能？一年一篇扎实的工作，我觉得就很不容易了。看文献，思考，推公式，做实验，反复试错验证，然后整理思路写文章，一年10篇？我写一篇文章，光写，至少需要3个月，每一词，每一句都需要反复斟酌，有时候一天写不了一句话。
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整个国家不都是这样吗
分割市场
大家都只能在划出的小圈圈里卷
更多的资源不是按能力分配

【 在 leidoulei 的大作中提到: 】
:学校搞非升即走的初衷是让占着坑不干活的人腾出来位置，然而老人们都是自己利益者当然不敢动，于是推出老人老办法，新人新办法。

- 来自 水木社区APP v3.5.7
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你的想法好幼稚，人家有10篇SCI和军口项目，这就是成绩，你管是抄来的还是抢来的，院领导又不是法官
【 在 leidoulei 的大作中提到: 】
: 学校搞非升即走的初衷是让占着坑不干活的人腾出来位置，然而老人们都是自己利益者当然不敢动，于是推出老人老办法，新人新办法。导致学院的奇葩现状是：不科研纯教学的老人也占着副教授的位置，稍微做点科研的老人早早升了教授。而比这些水平高不止一个数量级的年轻老师为了竞争有限的晋升岗位恶性内卷。
: 这个也就算了，毕竟把这帮老人熬退休，学校也能一点一点进步。重点是，由于竞争过于激烈，年轻老师的竞争逐渐从良性过渡到恶性。有年轻老师刚留校工作两年，一年发表了10篇SCI二区以上论文（非材料领域），而且全是通讯作者。学院老师心里都知道，我们这种双非学校，大多数老师参加工作前两年招不到研究生是常态。这位老师刚工作两年，就能搞出10篇通讯SCI肯定是不走寻常路了。还有一位年轻老师刚参加工作两年，已经主持军口类项目，正常人想想也知道怎么回事。学院领导不仅没有制止这种不正之风，反而给这些老师提供了晋升。间接助长了所有其他老师的投机心理。
: 想起知乎前段时间一个问题。我儿子小学生，4篇SCI一作论文，小升初算加分项吗？但这种掩耳盗铃的事情在国内太多了，一声叹息。
: ...................
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两年出成果很简单啊，就是自己做自己写。
我也愿意自己做自己写，这样就有跳槽的资本，总比自己不干逼着学生干好吧。
有的学科，本来就是一年4，5篇不稀奇的。
他们自己在博士生高年级的时候，就可以做到。

【 在 leidoulei 的大作中提到: 】
: 学校搞非升即走的初衷是让占着坑不干活的人腾出来位置，然而老人们都是自己利益者当然不敢动，于是推出老人老办法，新人新办法。导致学院的奇葩现状是：不科研纯教学的老人也占着副教授的位置，稍微做点科研的老人早早升了教授。而比这些水平高不止一个数量级的年轻老师为了竞争有限的晋升岗位恶性内卷。
: 这个也就算了，毕竟把这帮老人熬退休，学校也能一点一点进步。重点是，由于竞争过于激烈，年轻老师的竞争逐渐从良性过渡到恶性。有年轻老师刚留校工作两年，一年发表了10篇SCI二区以上论文（非材料领域），而且全是通讯作者。学院老师心里都知道，我们这种双非学校，大多数老师参加工作前两年招不到研究生是常态。这位老师刚工作两年，就能搞出10篇通讯SCI肯定是不走寻常路了。还有一位年轻老师刚参加工作两年，已经主持军口类项目，正常人想想也知道怎么回事。学院领导不仅没有制止这种不正之风，反而给这些老师提供了晋升。间接助长了所有其他老师的投机心理。
: 想起知乎前段时间一个问题。我儿子小学生，4篇SCI一作论文，小升初算加分项吗？但这种掩耳盗铃的事情在国内太多了，一声叹息。
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修改:karaisan FROM 218.108.38.*
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